读书日将尽,幼儿园老师要求家长给孩子写一个读书计划,图文并茂的那种。我对儿子的读书有计划,有坚持,也在心中绘制了蓝图。 先说一下儿子的读书情况:儿子快六岁了,识字量1200,诗词量100首左右,其他如绘本、有声书、电子书等也都大量阅读过,目前已能做到自主整本阅读。这个识字和阅读量不高也不低吧,我个人是很满意的,来日方长,不能太慢,也不能急,更不能贪多,按引导、坚持、应用的原则来实施就行。 用读书等身来引导兴趣 天生爱读书的孩子很少,关键在于家长的引导。儿子很关注自己的身高,几乎天天量身高、跳着摸高,时常大喊我110我121。。。。。。也不知道是哪一天,我突发奇想:为什么不能把书堆起来给儿子身高?于是,我把儿子读过的书全部堆在他旁边,一量发现,儿子身高115CM,书籍高度70CM。我跟儿子说,以后就用读过的书来量身高了,你看,你读的书那么少,还没书高。儿子好像被刺激到了,信誓旦旦地说,我读的书一定要比我高。我暗自窃喜,老怀大慰。现在儿子身高121CM,他读的书有好121CM高了。 以共读共学陪伴促长久坚持 育儿的过程也是自我学习、自我反思、自我提升的过程,要想孩子长期坚持读书,家长必须做好榜样,必要时要共读共学。共读共学是督促方式,纠正孩子不良的阅读习惯,养成专心细致的阅读习惯;共读共学是榜样示范,你认真读书学习的样子是孩子最好的榜样;共读共学是深度交流,你的问题、孩子的想法交汇在一起,往往会迸发不一样的火花。有一次,我和儿子交流《三国演义》,我问儿子:吕布的安康码为什么是红色的?儿子脱口而出:他骑的是赤兔马。 从实物实景来学以致用 和孩子谈学以致用有点远、大、空,我能做到就是引导孩子遇到青草能背出《赋得古原草送别》、看到柳枝想起《咏柳》、登上高楼想起《登鹳雀楼》。。。。。。最近他又爱上了《中国诗词大会》《中国国宝大会》,对龙洋和参赛的小朋友尤为喜爱,还和我PK答题。有一次,他读到经典故事司马光砸缸,问我,宋朝有那么高(深)的缸吗?我懵逼了,天哪,我从来没思考过这个问题。然后,我和他一起查资料。。。。。。 我们不能陪孩子一辈子,而书籍可以,书籍是孩子最好的朋友。 希望对大家有所帮助,觉得可以的,请点赞、关注、转发,我会一直更新!