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我怎样长大(我怎样长大音乐教案)

《我怎样长大》教学设计

授课教师:王舒璇

教材分析:

本歌曲是故事片《烛光里的微笑》的主题曲。由吴天忍作词,徐景新作曲。 影片描述了一位女教师在教育岗位上辛勤耕耘的感人事迹,塑造了燃尽自己, 照亮别人的人民教师的崇高形象。这首充满儿童情感的歌曲,风格清新、流畅,生动地表现了孩子们渴望长大的愿望。歌曲的曲调优美动听,三拍子的节奏特点使得歌曲在优美的同时富有动感,学唱时引导学生回忆三拍子的节拍特 点和指挥图式是这节课将考虑的教学内容 。歌曲为3/4拍,宫调式,二段体结构。第一平段共有四个对称乐句,第一乐句曲调平稳,并以亲切语气借物抒情,表现了孩子天真可爱的形象。第二乐句以弱起进入曲中的八度大跳,更增强了孩子们快快长大的那种急切的愿望。第三、第四乐句是前二个乐句的旋律模进。 这首歌的歌词看来很简单,但却非常富有哲理,因此在教学中要指导学生理解其深刻的含义。结合前面作品中表现的英雄足迹,对学生进行以德育为核心的素质教育。

学情分析:

考虑学生的心理特征,采用形式多样,生动活泼的教学方法,帮助学生在学习时保持主动自然,愉快的心境。在教学过程中,不仅要传授知识,更重要的是让学生学会学习的方法,给学生如何学习的启示。教学中体现以学生为主体,教师为主线的精神,培养学生的创新意识。 听是感知和理解音乐的前提条件,是音乐艺术实践中最重要的过程,音乐是听觉艺术,让学生从听入手,逐步锻炼学生的自学能力、音乐鉴赏力。在本课中,让学生听歌曲范唱,来提高学生的听力和对音乐的感知,鉴赏能力,通过学生的小组合作,解决学生的个别差异性,要求全组学生共同讨论。学生与其他同学一起学习时,可相互激励,互相启发,而取得较好的学习效果。

教学目标:

1、有感情地演唱歌曲,在音乐实践中高声部与低声部之间的协调。

2、通过训练,提高低声部的学唱能力。准确演唱歌曲的合唱部分,并在唱歌实践中,巩固三拍子指挥手势。

3、学习和表演歌曲,了解歌曲背景及内涵,学会感恩。

教学重点:有感情的演唱歌曲《我怎样长大》。

教学难点:指导学生唱好三拍子的流畅性及二声部的和谐

教学准备:多媒体课件、钢琴(或电子琴)

教学时间:一课时。

教学过程:

一、创设情境,激趣导入。

1、师生问好。

2、谈话。

①师:很高兴和同学们一块学习,春天来了校园真美,处处花红柳绿、升级盎然,可你们知道一棵树是怎么长大的呢?谁能说一说一棵树从小长大需要哪些条件?

②生回答,师引导评价。

3、寓意动画赏析。

师:如果说把每个同学都比喻成一棵小树,那么你们在成长过程中都需要经历那些过程?才能长成大树,老师有个奇趣的场景要和同学们一起分享,同学们或许有新的认识和发现。

课件说明:自制配乐动画展示小数成长的过程,学生自悟,在音乐的载体上给学生自我的思考。

4、明确学习内容。

师:这节课老师要和同学们学习一首关于成长的歌曲,这首歌是一部电影的主题曲,这部电影曾经获得,十七届中国金鸡百花电影节最佳儿童片奖,电影主演宋晓英获得第12届中国电影金鸡奖最佳女演员奖。这首歌曲的名字叫我怎样长大,【课件出示课题】相信同学们学了这首歌曲会有很多的收获。

设计意图:利用可见效果营造音乐氛围,以音乐为载体,贴切的展示歌曲简要背景,激发学生的学习兴趣,形成不同的画面感,同时为歌曲学习做好铺垫。

二、学习歌曲,新知新觉。

1、初听歌曲,感知赏析。

①初听歌曲。

师:同学们是不是已经迫不及待了,我们一起来听一听这首歌曲,同学们一边听一边想一想歌曲有哪些特点?您的感受是什么?

②播放电影片花及配乐歌曲,学生聆听。

②学生评析,师适时点评。

2、歌曲节奏和旋律。

①复听。

师:让我们再来聆听一遍歌曲,听一听歌曲的歌词和旋律有什么样的特点,它的节拍有什么不一样的地方?

②课件出示谱及歌词,学生对照听赏。

3、学习三拍子,感受歌曲节奏美

①学习三拍子。【课件出示指挥图示】

引导学生随三拍子律动摇摆,像是随风儿飘动的小树

②学生跟随老师模仿三拍子指挥图示。

③聆听歌曲,跟随音乐划拍子并轻声哼唱歌曲。

每句句尾五拍、六拍长音:引导学生将长音唱成树叶随风摇曳所发出的声音。

设计意图:这一环节的设计意图主要是引导学生自主学习,通过听辨、模唱音乐,体验三拍子的特点,并初步感受歌曲的情绪和合唱的演唱形式。

(二)学唱歌曲,解决难点。

1、模唱。

A师:老师想和邀请同学们一起来唱一唱这首歌曲,看看大家能不能唱准了。

B点击课件,教师领着同学们,小声模唱。

C教师点评,注意强调速度变化的地方。

2、练唱。【课件标注一声部】

注:学习歌曲的两个声部、解决遇到的问题。教唱歌曲。可以重点教唱部分乐句,视学生的情况而定。

3、跟随范唱音乐演唱歌曲,重点指导唱好音准及乐句尾音。

① 教师范唱歌曲一声部旋律。

②引导学生们边打拍边轻声跟唱,通过听、唱。

③教师弹奏歌曲低声部旋律、学生边打拍边轻声跟唱。

设计意图:教师在活动过程中指导学生们逐步掌握歌曲两个声部旋律的同时,引导学生对比歌曲的旋律、体验歌曲的旋律美。

4、二声部教学。

注:引导学生们能够将两个声部运用和谐统一的声音合在一起。 老师的引导,学生们在模仿、合作、综合的过程中逐步提高学生的合唱能力。

① 课件标注二声部,师指导学生哼唱。

教学建议:采用和琴伴唱及时指导的原则。

②和声练习。

A老师唱高声部,学生唱低声部。

B老师唱低声部,学生唱高声部。

③学生训练老师指导。

A学生分2组,一组唱高声部,另一组唱低声部 .

B交替,教师指导。

设计目的:在老师的引导下通过这样反复的练习,使学生们渐渐的能够在唱准自己声部的同时去听辨另外一个声部,逐步提高二声部的合唱能力,并感受到和声的艺术魅力。

5、歌曲情绪处理表演唱。

①歌曲内涵。

师:烛光里的微笑是一部感人至深的电影,描述了一位老师和他的学生的温馨事情,在同学们的成长路上老师可能批评过你,也畏惧过老师,但是老师和自己的学生的感情永远是最深、最真诚的,你们长大了你、飞的很远,但是老师依然记得你们,记得每一个学生的特点。你还能记起你和老师的点滴事情吗?谁能说一说在教过您的老师中给你记忆最深的老师是谁?他有什么特点。

② 学生说一说。

③ 结合授课初识出示的小树成长动画,再次配乐欣赏,学生感知自悟。

课件说明:这个是对刚才的进一步补充,和内涵加深。

A欣赏伴奏配乐动画视频。【课件出示】

设计目的:课件9、10两页做了处理会自动切教师不用点击,潜在寓意,小树逐渐长大,成了大树,能快乐健康的生活,潜在教育意义给学生无限的思考空间和感受,音乐很形象,教师适当点拨就能取到很好教育意义,不用满堂说教。

B学生听赏。

④汇报表演唱。

师:我们一起来再来唱一唱这首好听的歌曲。

听伴奏分声部演唱。

设计意图:表演唱讲究的是一个整体的合作,只有相互地倾听,求得准确和谐,才能保证合唱的成功。同时合唱时的音准务求准确,这样才能在大家的努力下,共同创造出优美动听的和声。

三、课堂拓展。

1灰色的童年

师:我们每个人都有快乐的童年,但是在我们的的生活中还有许多的同龄伙伴受生活的很不开心,他们的生活中需要别人的关怀和给予温暖。

2、课件播放自制配乐视频,学生品悟。

3、师小结。

师:在我们的成长路上,还偶遇许多和我们同龄的伙伴,他们条件没有我们优越,但是他们一直在努力。你们的成长身边有无数帮助过您的人,头爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、老师……当你长大的时候别忘了他们,要学会感恩。

设计目的:本节课的情感落脚点设计为定格在感恩感恩不特指老师,特指对自己关心帮助过的每一个人,课堂始终以歌词中的树为主题元素,在意境和情境中开展教学,个学生足够的思考空间,杜绝说教。音乐是最好的、最具说服力的教育元素。

四、教师小结,课堂结束。

很高兴和同学们度过愉快的40分钟,这节课我们学习了一首好听的歌曲,相信同学们还有很多的收获,老师期待着和你们再次学习的机会,同学们,再见。

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