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人不风流枉少年中风流二字怎么理解?

“人不风流枉少年”语出《左传》,《左传》是中国第一部叙事详细的编年体史书,共三十五卷,是儒家经典之一,在《四库全书》中列为经部。可从以下三个方面来理解“人不风流枉少年”中的“风流”涵义:

一、关键词释义1.风流——本义有三层意思:有功绩并有文采的;有才学但不拘礼法的;指男女私情行为放荡的。

2.少年——在中国传统年龄段的划分上,少年是指8至16岁年龄段的人。

二、“人不风流枉少年”中的“风流”涵义要正确理解“人不风流枉少年”中所指的“风流”的涵义,需要考虑用语的时代背景。比如说,在现代,这句话中所指的“风流”意思是指“有功绩并有文采的。若在古代,在语境中,还可增加“有才学但不拘礼法的”这层含义,词性为褒义。而指男女私情行为轻浮、放荡的所谓“风流”,为贬义词,不是这句话中“风流”的真正所指涵义,这是因为这种少年青春期本能的“男欢女爱”,特别是不正当的私情放纵行为,无论是在古代还是现代社会中,正统的婚姻法理社会观念是不倡导的(除非社会制度允许),只能从世界观、人生观、价值观及道德的层面来评判。

因此,“人不风流枉少年”中的“风流”的意思是说:人在年少的时候,应该有豪情,有志向,具备才学,有所作为,做有意义有风采的事情,不要辜负了美好的少年时光。

三、“风流”案例枚举——《少年中国说》。它是梁启超的代表作之一,写于戊戌变法失败后的1900年,文中极力歌颂少年的朝气蓬勃,赞扬少年勇于改革的精神,热切希望出现“少年中国”,鼓励人们肩负起建设“少年中国”的重任,表达了要求祖国繁荣富强的愿望和积极进取的精神。文中曾经这样表述少年应有的“风流”:

“故今日之责任,不在他人,全在我少年。少年智,则国智。少年富,则国富。少年强,则国强。少年独立,则国独立。少年自由,则国自由。少年进步,则国进步。少年胜于欧洲,则国胜于欧洲。少年雄于地球,则国雄于地球。”

梁启超将民主进步之光带给民众,成为近代中国伟大启蒙者。毛泽东说,年轻时影响他最大的人就是梁启超;胡适也曾经说,少年时读了梁启超的文字像受到电击。戊戌变法已经过去100多年,梁启超却从未淡出中国社会改革者的视野,每次我们回望梁启超,都能够强烈感受到新的启迪与冲击。

——毛泽东学生时代满分作文《心之力》。这是1917年(25岁,青年时期)毛泽东写的作文,曾被老师杨昌济打了105分。其实满分为100分,杨昌济之所以给毛泽东打105分,是因为格外欣赏此文,另加5分,当时这篇作文被广为传颂。“文以载道”,从文中就能够看出,毛泽东作为一个普通农家出身的孩子,成长为一个胸怀大志、心系天下,以天下为己任的热血青年,所潜在的雄才大略,它是领导中国革命的“红色基因”种子,是可以燎原的星星之火。这是青年毛泽东具有的时代“风流”。

——毛泽东的作品《沁园春·雪》。毛泽东写于1936年2月(43岁,中年时期),时值毛泽东在陕西清涧县准备东渡黄河时,遇大雪的记录。诗文中写到:“俱往矣,数风流人物,还看今朝。” 整首诗气势磅礴、浓墨重彩的表达了他领导中国革命走向胜利的豪情壮志和坚定信念,以及个人具有的革命英雄主义、浪漫主义的大写“风流”。

综上所述,“人不风流枉少年”中“风流”的正解是:人在年少的时候,应该有豪情,有志向,具备才学,有所作为,做有意义有风采的事情,不要辜负了美好的少年时光。——End——

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