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小岛语文丨三段式随笔,每天练一篇,三年级写作能力提高快,家长辅导也省心……

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和阅读一样,写作要不要练习?当然要,升入三年级,开始正式写作,这个时候,家长要辅导孩子写作,给孩子讲作文的结构,每天让孩子练笔,也是不现实的。家长的耐心有限,关键是大部分学生,到了三年级,对于写作来说是刚起步的阶段,需要适应。一二年级写看图说话,是为正式写作提供基础。写作对于这个阶段的学生来说,还是有一定的困难。想要培养写作能力,除了激发孩子主动练笔的兴趣,那就是随手记录生活。

三年级的单元写作中,开始有日记的写作要求,日记的格式,记录的内容,是需要这个阶段的学生在练笔的过程中熟练把握的。不少家长觉得日记辅导很难,因为标准高,都想让孩子写清楚一件事,这是四年级第五单元的写作要求,那么日记该怎么写?关于写日记的问题,小岛老师也多次和家长强调,在三年级阶段,不要追求“详细”“清楚”“生活哲理”,而是观察能力,培养好观察能力,每天进行几句话的生活记录练笔,就足以帮助孩子厘清什么是写日记。

这是语文写作练习中的随笔练习,语文学习能力好的同学,可以在二年级下学期就开始练习,从三两句话,到一个段落,逐步养成每天写随笔的习惯。和日记一样,只有频繁写作练习,才能帮助同学们体会写作的技巧,锻炼观察能力,因为想要写随笔,每天就必须找到写作的素材,观察生活、留心记录生活中的点滴小事,这就是随笔练习的意义。三年级的家长可以帮助孩子去练随笔,告诉他们如何去筛选生活中的小事。对于写不出来的同学,三段式随笔练习的方法,可以帮助大家找到练笔的技巧,有话可写,有写可记。

1、确定好一个主题,分成三段写

对于小学生最常见的写作苦恼:不知道写什么的问题,家长可以这样引导,帮孩子建立一个随笔主题。随笔不是随便写,而是要定好一个主题。围绕这个主题,你才能扩写。就像我们盖房子,先要打好地基和房子的结构,再来添砖加瓦。所以帮孩子确定好一个主题,等于打开孩子的想象力,告诉他们可以写什么,让孩子围绕主题去练笔,也可以约束孩子,在规定范围内去练习写作,要读懂文本要求,而不是随便写,随便去发挥。三段式随笔等于是帮孩子把写作的内容定好结构,在这个提纲下去随便写。那么就不会写跑题,整个随笔的内容也会更严谨一些。孩子通过回忆这一天内所经历的事情,根据提纲的要求,筛选出自己的素材。

家长可以怎么做呢?比如和孩子进行亲子交流,吃饭的时候,放学回家的路上,都可以聊聊这一天内所发生的事。家长不要问:有什么开心的事,老师是否批评你?这样的聊天话题只可能让孩子反感,放弃和家长聊天的想法。所以家长在帮孩子确定主题的时候,应该先根据孩子的兴趣,找到一个具体的细节,去询问和启发孩子。孩子喜欢美食,那么家长可以通过美食来引导孩子,你最喜欢吃的一餐饭,是在外面吃,还是在学校吃的,还是回到家里吃的,吃饭随笔,尽管写成流水账,但有这样三段式结构提纲的支持,也不用担心毫无看点。第一段可以写今天吃了什么饭,第二段写在吃饭的过程中,最喜欢的是什么。第三段就写写自己的感想,为什么喜欢吃?三段式随笔的练习,就是帮同学们梳理一天的日常的。

2、如何记录一天当中的事

按照三段式随笔的框架,如果学生孩子写不出来,家长就把这3个问题写在纸上,引导孩子去回答,每个问题写3-5句话,一整篇随笔就出来了。所以家长的引导方法也很重要,家长和孩子一定要一起体验生活,就算家长没有体验到孩子的生活,那么也需要理解和支持孩子。并不是要否定孩子在感受生活和观察生活时所付出的精力,有的家长会直接对孩子的随笔内容进行抨击,比如孩子想写在学校课间十分钟,和同桌一起画画。家长会觉得,这没有实际的意义,可画画这件事分明让孩子感受到了快乐,而且是观察到的快乐,被家长否决了,他就更不知道能写什么了。

当孩子提出一个主题时,家长的引导就是别否决,顺着孩子的想法,帮他们搭建三段式结构,开头:你做了什么事。中间:这件事为什么让你记忆深刻?因为快乐?难过?生气?有情绪上的感受,也有学习能力上的感受,生活哲理上的领悟等等。最后:自己的想法,给随笔总结。能够在三年级写出两三百字的生活随笔,按照三段式的结构,坚持写上一个学期,那么孩子的写作能力就会有非常大的进步,这是可以给家长和老师惊喜的进步。也是可以从写作练笔中,找到写作的经验和规律。对于孩子来说,通过随笔的练习,学会了筛选素材,提高了观察能力。

3、生活感想如何记录

三段式随笔练习,其实是写作的基础,基本的写作结构掌握了以后,孩子们的写作大门就被打开了,家长不用发愁孩子在写作练笔中,不知道写什么以及写不出来,按框架写作,我们可以练就不跑题,有结构的写作技巧,写得多了,自然就能拆掉框架或者加固框架,帮孩子体会到生活的感情,并用文字记录。当然,任何写作练习都需要坚持练笔,不用死抠练笔的字数,随手记录,梳理文字和素材,这是良好的写作习惯。家长在这个过程中,要承担的就是引导和督促孩子去练笔。把刚开始写作时,觉得难的情绪帮孩子消化掉,鼓励他们多练笔。

任何写作练习都要遵循课本中的写作训练目标,三段式随笔,看起来是随意写,也是遵循了三年级上学期日记写作的基本要求,有主题和格式,帮助孩子找到写作的出发点。通过随笔练习,等到升入四年级的时候,你就会发现,写作文根本一点都不难,生活中随手记录的文字都是你的优秀写作素材。关于家长如何辅导三年级的学生提高写作能力中,写好三段式随笔的经验分享,各位家长朋友们都愿意去试试吗?欢迎留言评论。

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