简笔画简单、形象、有趣，家长易教，孩子易学。可同时也存在诸多弊端，其中最严重的莫过于对孩子创造力的影响。
如果让你画房子，很多人画的如下图所示：
大多数80、90后家长在幼儿期学习过房子的简笔画。于是，这成为了对房子形象的本能展示，并且一直持续到成年。这就是幼儿期学习简笔画的弊端，最直观的体现。
2012 年10 月9 日，由教育部颁布的《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出：幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。
幼儿艺术教育活动应该激发孩子学习热情，引导孩子去认知世界，感受世界，表达内心感受；培养他们的观察力、感受力、想象力和创造力。简笔画则与之背道而驰。
1.简笔画不利于孩子培养敏锐的观察力，认知客观世界。
任何事物都具备形态、尺度、空间、色彩、材质等属性。在生活中，我们应该引导孩子观察不同的事物来认知世界。如这是什么花，什么颜色，有几片花瓣，哪又是什么花等等。同时又通过询问和鼓励孩子大胆表现，做到手、脑、心的统一，强化观察力的发展。而简笔画无视同类事物的差异性，模式化的把一类事物表现为几何图形的平面组合。容易让孩子忽略自己的观察体验，搅乱他们认识客观世界的进程。不利于培养他们敏锐、细致的观察方法。
2.简笔画不利于孩子表达内心感受。
简笔画是由纯熟绘画能力的成年人对形象的概念化、抽象性的表现形式，是属于成年人的绘画语言。如果让孩子长期学习简笔画，模式化的形象灌输，忽视了孩子对事物的观察和审美感受的个体体验。如同中国传统填鸭式教育，无法让孩子挥洒自我，很难让他们在艺术活动中体验到真正的乐趣。
3.简笔画不利于创造力的培养。
1000个读者就有1000个哈姆雷特。同一个事物，不同的人画出的也不尽相同。尤其在大脑高速发展的幼儿期，学习简笔画，容易让孩子养成定式形象思维，甚至到成年都对此根深蒂固，抹杀了创作个性。由此才会出现大部分人画出的三角形和方形结合的房子。
不学简笔画， 那家长可以怎样对孩子进行艺术启蒙呢？
艺术来源于生活！不管是音乐、绘画还是戏剧，所有的艺术创作都来源于生活经验的积累。
因此，家长首先要给孩子提供大量的体验机会，感受生活中、大自然中、艺术中不同的场景和情感，刺激孩子对美的感知能力。其次，引导孩子对事物进行细致观察，积累丰富视觉、触觉、嗅觉等经验，创建自己的形象记忆库。最后，欣赏并尊重孩子的艺术表现，给予孩子充分的鼓励、支持，不要用成人的眼光去评论、干涉孩子的作品。
最好的艺术启蒙教育，是从身边开始。
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