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百分数的概念是什么(百分数的概念)

《认识百分数》教学设计

——邢瑛英

激趣引入

同学们,在上课之前,先来激活一下我们的大脑吧,玩儿一个文字游戏,猜成语。

来,依据给出的提示,猜猜看吧

出示P1:后羿射日,100%的命中率。(百发百中)

出示P2:生还的可能性只有10%。(九死一生)

出示P3:会学习的同学,付出50%的努力,就能收获100%的成效。

(事半功倍)

评价:同学们,真厉害,老师看出来了,大家的语文功底很扎实,对我们今天要学习的百分数也有一定认知。

好的,那老师希望我们从现在开始可以百分百的集中注意力,使我们的课堂效率达到事半功倍的效果。

新授

(一)过渡:在刚才猜成语的过程中,我们发现了一种新的表达形式,我们把这种数叫做百分数,这节课我们就来更加深入的了解这种数(出示课题,板书:百分数)

(二)初步感受百分数:课前,我们布置了收集百分数的任务,谁想来和大家分享一下你找到的百分数呢?(边说抄写)

生1:羽绒服含羽绒量

生2:果汁饮料含果汁的量

生3:进球命中率

嗯,非常好,看来同学很善于观察,找到这么多。

那老师采访一下:你们觉得在收集的过程中,好找吗?

生:好找

所以你觉得百分数在生活中是(随处可见)的,也感觉到了它的应用是很(广泛)的,因此呀,我们更有了深入学习百分数的必要性。

概念在初步感知的基础上给与修正

学生尝试着表达,多数会联系分数的意义,例如72%表示把某一物体平均分成100份,其中某种物质占了其中的72份。在此,给出定义,72%的另一种表达方式可以表示为一个数占另外一个数的百分之几。

(板书:百分数的定义)

出示P4:一件羽绒服的充绒量是90%

理解90%的具体含义

定义出示后,试着说一说手中的百分数,强化理解,百分数指的是两个量之间的一种数量关系,具体到是一种倍比关系。

品牌

A

B

C

充绒量

84%

65%

90%

出示P5:

帮老师选一选,选择哪个品牌的羽绒服?

问:充容量越大,就意味着这件羽绒服的羽绒服的羽绒含量是最多的吗?

总结:充绒量并不能代表含有的羽绒的量是最多的,因此百分数只能表示两者之间的

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