第一步：标自然段
本课共有5个自然段（这个没有难度）
第二步：预习课后生字词
1、拼读要求会认的字（每一步都要读三遍，每一步都要扎实）
2、 要求写会的生字
（1）注音
（2） 在文中划出带有生字的词语，每词至少读三遍，读正确。
（3）给课后生字组词，每个字组两个词
这一步要注意的是：有的同学把组词写在生字旁边，生字不写或用符号代替，这种做法不好。写组词也是在记生字，生字一定不能忽略不写）
虎 hǔ (老虎） (虎头蛇尾)
操 cāo（操场）（操心）
占zhàn （战略） （占领）
嫩nèn（嫩绿）（鲜嫩）
顺shùn（顺心）（顺利）
均 jūn（均匀）（平均）
叠dié（叠被子）（重叠）
隙 xì（空隙）（缝隙）
茎 jīng（茎叶）（嫩茎）
柄bǐng （把柄）（手柄）
萎wěi（枯萎）（萎缩）
瞧qiáo（瞧不起）（瞧一瞧）
固 gù（牢固）（坚固）
这篇课文中多音字有三个：
曲 qū （弯曲） qǔ（歌曲）
空 kòng（填空） kōng（天空）
铺 pū（铺床） pù（店铺）
第三步：读课文
1、课文至少要读三遍，课文不长，读时要出声，读流利，读正确。
2、不会读的字要查字典解决，并在文中注上拼音
第四步：学着在课文中圈点批画
1、关注词语
（1）画出ABB式的词语和四字词语，自认为要积累的词语
（2）不理解的词语可以查一查它的意思
2、关注句子
（1）运用修辞方法的句子，画下来并在旁边写出它使用的修辞方法
（2）画出写得美的的句子和有深刻含义的句子
（3）读不懂的句子在旁边做标记
3、关注段和篇
（1）围绕单元主题，思考体会文章准确生动地表达，感受作者连续细致的观察在课文中是怎样体现的。
课文每个自然段都体现出作者的细致观察，他能把爬山虎的位置、叶子、爬山虎的脚、爬山虎怎样向上爬、爬山虎脚的变化写得这么详细，离不开作者的细致、连续的观察。
（2）围绕课文内容，思考每个自然段主要讲了什么？
第1自然段：爬山虎的位置
第2自然段：爬山虎的叶子的特点
第3自然段：爬山虎的脚的位置、样子、颜色
第4自然段：爬山虎是怎样往上爬的
第5自然段：爬山虎的脚触着墙和没触着墙后的变化
4、关注课后题
从那些地方可以看出作者观察得特别仔细
（1）第二自然段叶子颜色的变化，长大了的叶子的样子、形状
（2）第三自然段爬山虎的脚的位置
（3）第四自然段爬山虎是怎样往上爬的
（4）第五段爬山虎的脚触着墙和没触着墙后的变化
注意文中的词语：
课文中第3自然段注意，第4自然段中的仔细看都能表现出作者的细致观察
连续观察我们可以从刚长出来不几天以前今年现在原先后来逐渐等词语感受得到。
说一说爬山虎是怎样往上爬的
爬山虎的脚步触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。
找出课文中觉得写得准确、形象的句子
只要前两个题能找出来，这个题就没有问题了。
温馨提示：
对学生来说，段篇的预习还是难点，大部分学生并不能完成这一部分的预习任务，教师可以利用出练习题的方式进行，把难度降低，或在课堂上带领、引导学生完成。
