文 / 郭朝刚
学以致用，唯有将输入有效转化为输出，你的学习才会创造价值，被赋予意义。
凡成长为卓越者，不论是学霸、学神，还是职场中专家、教练，都是经历具有超强的学习力，主动求知、积极实践，构建属于自己的学习体系。
当你需要提升自我的学习力之时，就必须对于自我有一个正确的认知，基于现实状况，从现象观察到本质分析，并且制定具有个性的学习计划与行动方案。
由表及里，学习过程与认知结构紧密联系
从学校到职场，学生们学习的过程，与其自身的认知结构，以及教师的教授方法具有多元联系。
正所谓：知己知彼，百战不殆。透过现象，你需要去有效认识到学习的规律，而不仅仅是完成了学校或组织给予你的学习任务。
学习好，有助于提升认知能力，改善思维结构。从案例-理论-实践-总结，形成学习的闭环模式，如此将会大大提高学习的意愿，循序渐进地形成学习力。
在教与学之间形成互动，由表及里地给予高效关联，教学相长、相得益彰。
教师：讲授理论、介绍案例、传授经验、引导反思，这四个关键步骤就是一个完整的知行合一的学习致用的程序。如此，形成闭环，循环往复，在行动与反思中持续改进学习效率与效果。
学生：理解知识、动手实践、感知经验、反思观察，这与教师的讲授形成积极互动，在学练思悟的过程中，能够训练自我的举一反三、融汇贯通的能力。
学习成功者，必然具有良好心态与学习方法
在既定的结果面前，失败者大多是将原因归咎于外部环境与他人。成功者则是具有多元化的、适合自己的学习方法，在阳光心态的指引下，能够化被动为主动，积极上进、攻克艰关，取得预期的目标。
时间，对于我们而言，每天都是24小时。如何有效制定学习目标，将目标细分展开为学习计划，在正确的学习方法的指导下，坚持练习、循序渐进就一定可以提升学习效果。
你是否知晓：学习金字塔模型？
学习金字塔，基本结构由上到下，逐渐呈现出递进关系，从被动学习向主动学习进化，所取得的学习效果则是持续提升的。
每天进步一点点，哪怕是每天向前只有0.01，坚持一年，你所取得的成绩则与原地踏步相比，则是提升了37.8倍。如此可见，主动学习比被动学习，时间就是致胜的加速器。
（一）被动学习。
被动学习，是不能高效地发挥学生的主观能动性的。这是在相对消极的状态下，学生通过听讲、阅读、试听、示范来求知的过程。所表现的正是“要我学”，不得不去学习。
学生的听讲：坐在教室里被动地接受知识，如此批量地知识传递，不同的学生的专注度与理解则存在较大差异。此种方法对于学习效果，能够真正理解与消化的约为5%左右。
阅读：则是学生通过课前预习、课后的复习，以及其他关联性阅读来提升对于知识的掌握程度，所取得的效果比听讲有所提升，可以达到10%。
试听：则是一种效果相对较好的方式，通过提前的预备学习、事前去认识事物，可以达到20%的学习效果。
示范：则是由听讲转化为行动。通过做教师的现场演练、做一些动作要领、知识细分，例题分析等来进一步细分，可此可达到30%的效果了。
（二）主动学习。
主动学习，学生则是充分发挥主观能动性，由静转动、在积极行动中学习，如此可以大大提升学习力，思考的深度与认知的层次提升到50%-90%。
讨论：讨论的过程是一种主动参与问题分析与解决，将知识与应用有机结合，能够在思考之中将所学与迷惑进行互动交流、有效沟通来寻求解决的积极方式。
实际演练：学生经过教师的讲解与示范，可以现场进行练习，教师则从旁进行辅导，这是一种在行动学习，追求学以致用70%的效果。
教别人：学生将所学的知识与技能，能够在正确理解的基础上，通过自己的方式来向别人进行传授，用于指导他人理解与掌握的过程，所达到效果可达90%。
教师，是昨日的学生；学生，也会成为明日的教师。教学之间互动，持续转化。
基于健康良好的心态，打造卓越的学习力
未来的文盲，不再是不识字的人，而是不会学习的人。凡不会学习者，则是没有养成学习的习惯，没有卓越学习力的人。
立志、勤学、改过、责善。学习的过程，就是一个人认知世界、改造世界的过程。终身学习，这是一种与时俱进的生活方式。我们需要在时时、地地、处处去积极求知，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
一个人打造卓越的学习力，这是一种主动获取知识、提升能力的体系。
学习力，正是会聚三力，形成合力。
学习力，包括：学习动力、学习效力、学习潜力。如此 ，形成一个整体能量场。
1、学习动力：为什么要去学习。
学习的动力，所体现的是一个关于学习意愿。立志，这是成才学成的关键。没有立下未来的F lag，具有面向未来的学习计划，就不可能实现学习目标。
2、学习效力：学习效果是否达到。
学习的效力，体现了学习所取得的成果，达到学习目标与否。这关系到学习是达到目的，完成学习计划，获是预期的结果。
3、学习潜力：基于未来的学习能力。
学习潜力，这是未被开发的部分，主动是面向未来的学习力，基于什么目标与计划，采取何种方法与方式来激发，可能是某人或某事件来创新发展。
本文作者：郭朝刚，奇哲创始人、中管院客座教授，高级人力资源管理师。
