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　　第一次遇见科学系列绘本
　　少年儿童出版社
　　今年北京开卷发布的数据显示，少儿科普百科20年来首次超过少儿文学，成为少儿第一大细分类。当科普阅读渐成刚需，科学知识究竟要怎么讲给孩子听？如何激活第一次遇见科学的好奇心？
　　越来越多出版人意识到科普不仅仅是把科学概念说清楚，有趣有料的科普读物，不仅布满知识点和干货，也具有童趣视角和人文情怀，往往凝聚着做书的匠心从作者的专业性到素材选择的高标准，从知识体系的严谨性到语言表达的反复打磨，都马虎不得。
　　近期，第一次遇见科学系列绘本含十册，汇聚了中国青年插画师等本土原创科普力量，选题核心思想来自上海少年儿童出版社十万个为什么子品牌第一次遇见科学系统科学启蒙课程相关的教育实践。冰激淋从哪里来？是来自天上的云彩吗？是来自雪人拉的粑粑吗？那就要从一头牛说起了。。。。。。第一次遇见科学系列科学素养启蒙绘本主旨源自NGSS（下一代科学素养标准）k2阶段的概念与技能要求，从脚本、故事分镜到创作过程，都以编创结合模式推进，以适合中国儿童经验世界的元素、色彩、故事来构建成套图画书，辅之以交互卡片促进思考，引领小读者从熟悉的经验出发认识世界。
　　丛书相关负责人发现，第一次遇见科学系列课程推出后，一些在课程教学中需多次反复训练才能获得的科学素养培育要义，也许可以借助学龄前儿童熟悉的图画书形式进行表达，从而更大范围帮助儿童感知理解科学素养的内涵。
　　我们正身处科技变革时代，每天海量信息扑面而来，面对气象、动植物、航空航天等社会热点，如何判断并作出决策，都需要科学素养。科普除了普及知识，更重要的是传播科学精神，培养求知兴趣，激发青少年用科学思维方式探索世界。与人文精神结合的科学素养教育，不仅仅是以科学知识为目标的普及性内容分发，也是将科学理性精神人格化的过程。当孩子发问对周边世界充满好奇时，成年人该如何正确引导？科学究竟是一系列的知识点还是许许多多的实验。
　　第一次遇见科学系列图画书澄清了一个误区，知道具体知识只是科学的一个面向，重要的是了解科学是一种认识自己认识世界的方法，尤其对于早期启蒙阶段来说，重要的不是具体知识给予，而是唤起孩子们对自己和世界的总体性关切。
　　比如，《冰淇淋从哪里来》以抒情性画面借助小精灵在冰激淋生成过程中穿梭，串联起牧场、果园、工厂等不同环节，构思巧妙富于音乐性。小小的冰激淋也与阳光、水分、土壤、植物、动物、机器生产相关现代人的食物几乎都是在漫长的种植、收获、加工、储藏、运输过程之后，才来到我们面前。这个过程并不容易，孩子应对本地不同种类动物和植物的栖息地进行调查，认识那里的杂草、水生植物、昆虫、蚯蚓、两栖动物等，进而了解动物植物的彼此依赖方式。《森林从哪里来》传达了人与自然的关系，帮助儿童初步建立健康的生态观念。晒被子的大晴天可能很快会乌云密布；凋谢的花儿也孕育着新生绘本透过对一系列儿童熟悉的生活切片的描绘，借助并置的画面引导孩子们在自然的阅读中理解这个道理：意见不统一是正常的，重要的不是争论谁是谁非，而是认真观察生活本身。《造房子的地方》透过一只失去家园的松鼠重新造房子的故事，引导孩子对生存环境的限制条件有更深的理解。《海底深处》以祖辈与孙辈之间的对话和回忆为线索，引导儿童理解人的选择与生态环境之间的关系。
　　在专家看来，孩子是天生的小小科学家，他们对未知事物充满求知欲。他们好奇，好问，这就是科学家发明创造的基本动力。除了认识动植物、河流山川、星辰大海等自然世界中具像存在之外，孩子们还可以了解机械制造、力热声光电、化学、生物背后的抽象原理，探索小到微观粒子，大到浩瀚宇宙等超越直观经验之外的世界。业内期待，在认识、理解和探究的过程中，优秀的科普童书能持续激发小读者好奇的天性，拓展他们的想象和探索欲望。
　　资料：文汇报