用古诗词喂养孩子，原来有这么多好处

　　距离上一次复盘反思用古诗词喂养孩子，我是这样做的！（附：适合给宝宝早教的45首古诗词）（附：适合给宝宝早教的45首古诗词），不知不觉半个月过去了。
　　这段时间，一岁八个月的荔枝能够熟读、背诵的诗词数量已经有37首。自从上次分享过后，陆续收到了很多积极的反馈，感谢大家的支持与陪伴。
　　读诗词要从娃娃抓起，想来这一点已经成为越来越多家长的共识。因为这段时间，在我身边就有三四位妈妈受到触动，开始陪孩子读古诗词，用实际行动为自己和孩子送上了一份诗意的新年礼物。
　　为什么这么说？因为读诗词这件事情，对于父母来说，既是一次审美的享受，也能带来亲子间共同的乐趣，足以为生活奉上一整年的诗意。
　　陪荔枝读诗词的第三个月，她的兴趣和认知发生了哪些变化？为什么读诗词要从娃娃抓起？在这里，做第二次的复盘反思，欢迎朋友们砸砖，赞赏也可以。
　　001hr当古诗词融入生活
　　大年初四，荔小枝的生活，一整天都是诗意（词）。
　　早起的第一件事是到阳台听鸟叫声。她先是问：哈巴狗，你听到鸟叫声了吗？毛绒玩具狗当然不会理会她，于是，她开始冲我喊道：妈妈处处闻啼鸟呀。Mommy两个黄鹂鸣翠柳呀。
　　在我边倒腾着给她洗脸洗手洗PP，边和她回忆前一天共读的《四时田园杂兴》时，欣喜地发现她已经能全文背下来了。
　　去同乡的小姐姐家玩。在爬楼梯的时候，在下楼玩耍的时候，她不自觉地就会蹦出几句诗词来欲穷千里目，更上一层楼。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
　　午睡起来还有起床气。只见她一会坐在客厅地板揉眼睛，一会伴着节奏哼唱王维的《鹿柴》，那一刻，我仿佛看到了一种烟火里的诗情画意。
　　临近黄昏，我在书房里听课。隐隐约约地听见，她和李同学在饭厅你一句我一句地读诗。
　　晚上临睡前，我已经困得不行了，她还在自言自语说个不停：《登鹳雀楼》是王昌龄的诗吗？是王之涣的呀。《出塞》的作者是谁？是王昌龄呀。《什么使安西》和《鹿柴》是谁的诗？是王维的诗呀我听着听着，差点笑出声来，于是，强撑着睡意告诉她：王维写的诗叫《送元二使安西》。
　　那一刻，不由得想起了有位教育名家曾经说过：多蹲下来听孩子说话，你看到的将是一个纯真无邪的世界。
　　那一刻，不由得想起我在去年10月发布的短视频中写下的对荔枝的寄语希望阅读融入你的生活，生活变得更美，阅读变得更有趣。
　　我就静静地看你表演〔吃瓜〕〔吃瓜〕〔吃瓜〕希望阅读融入你的生活，生活变得更美，阅读变得更有趣。中国童谣人类幼崽成长记
　　不承想，就在陪孩子读诗词的第三个月，恍然发觉我曾许下的小小愿望，在这一天竟然成真了每天陪孩子读古诗词，生活的确因此变得更美，阅读也愈发更有趣了。
　　002hr亲子阅读让爱同频共振
　　从荔枝近来的种种语言和行为表现，我开始觉察到，她对诗歌的兴趣越来越浓厚，且进入了一种自发的、沉浸学习的状态。
　　我认为，这种兴趣之所以愈发浓厚，一是因为做这件事情本身能够给她带来快乐；二是经过多次的重复，读诗词这件事变得越来越简单易行，随着正反馈的不断建立，她也更乐意去实行。
　　我同时意识到，家庭语言环境对孩子成长的重要影响。这种让阅读融入生活的情景式学习，是我们作为家长可以创设的家庭语言环境。除了读诗词和读绘本，同样可以复制到英语等其他语言的学习中。
　　更重要的是，我开始真切明白了，为什么说亲子阅读重在父母和孩子关系的互动性。因为借助绘本、诗歌、童谣等阅读材料，使我们和孩子成为了同频共振的人通过爱的连接，有了交流的共同话题，脑回路也更为一致。
　　从这个意义上来说，我认为，亲子阅读本质是寻求一种有意识的、主动的和谐亲子关系的能量共振。这种爱的能量共振是双向的，在这个过程中，受益的不仅是孩子，还有大人。
　　003hr为什么读诗词要从娃娃抓起
　　读诗词要从娃娃抓起，这一点已经成为越来越多家长的共识。
　　因为，我不断地发现，自己身边有不少优秀的妈妈，很早就在陪孩子读古诗词。
　　举个例子。春节期间，我偶然就发现了同事的孩子是个诗词小能人还不到3岁的小娃娃，几乎已经能全文背诵李白的《将进酒》了。并且，对于荔枝熟读的诗歌，小男孩同样也是朗朗上口。
　　为什么读诗词要从娃娃抓起？我认为有多方面的好处。
　　第一，满足孩子语言学习的需要。23岁的孩子，正是学习说话的关键时期（又称语言敏感期）。这个时期孩子对节奏感强、韵脚平整的内容特别感兴趣，且呈现出非常强的语言模仿能力，父母教孩子说什么，孩子就会学着说什么。
　　在这个时期选择陪孩子读古诗词，不仅可以让他们领略到中国古诗词的音节之美，更重要的是可以培养他们的语言能力锻炼孩子的吐字、用气，提升语音语感。
　　第二，读诗词可以让孩子感受到快乐。古诗词都是有声调、有节奏、有韵律的。在读诗词的时候，孩子口腔的开合会非常舒服，读出来的句子听起来也十分悦耳动人。
　　以王维的《送元二使安西》为例。
　　渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
　　劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
　　这样的诗不仅适合朗诵，同样适合演唱此诗后来被编入乐府，广为传诵，成为饯别的名曲。或名《阳关曲》，《渭城曲》，《阳关三叠》。
　　毋庸置疑，正是这些诗词中起起伏伏的音调，以及合仄押韵的节奏，给孩子带来了很大的快乐。比如，荔枝在读诗的时候就能够自得其乐时而摇头晃脑，时而手舞足蹈，时而尖叫，时而咯咯笑。
　　第三，锻炼孩子的记忆力。人们常说，脑袋这东西，越用越灵光这句话是有科学依据的。
　　孩子的智力和记忆力与大脑中突触的数量有关，突触越多，记忆力越好，智力发育得也更好。而当孩子的大脑接受到外界刺激的时候，就会形成突触，如果在突触高速发育阶段，接受到相同信息的连续刺激的时候，就会产生更多的突触。
　　就孩子的生理发育特点而言，3岁幼儿的神经细胞突触连接是成人的两倍之多。而想要神经突触不被减少太多，就需要给它们足够的刺激，这也是大脑用进废退的原则。
　　所以，在23岁的时经常让孩子背诵古诗等，能够刺激孩子大脑中突触的形成，是有助于增强孩子记忆力，促进孩子大脑发育的。
　　第四，给孩子种下美的种子。中国古诗词是祖先留下的文化瑰宝，诗歌的字、词、声调、节奏、韵律都给人以美的享受，但更美的还是意象和意境。
　　意象和意境都以心为本，是一种灵魂的感受，可以滋养孩子的情感，丰富孩子的心灵。孩子虽未必懂得古诗词的具体意思，但在读诗的过程中，诗人的那种伤心、失落、温暖和喜悦的情绪，孩子或多或少可以感觉到。
　　所以，孩子背了多少诗词并不是最重要的，孩子在优美诗句的熏陶下，有了热爱美，向往美的意识，这些才是扎根孩子骨子里的东西就像是在孩子的心中播下了美的种子，总有一天这颗种子会生根、发芽、结出硕果。
　　总而言之，陪孩子读诗词是一件非常有意义、有价值的事情，这也是为人父母可以做的、值得一做的事情。
　　子曰：入其国，其教可知也，其为人也，温柔敦厚，诗教也。
　　孔子这句话的意思是：人温柔敦厚的品性，是诗教育的成果。在古代中国孩子的启蒙中，诗词无处不在，而现在，你也可以这样启蒙你的孩子。
　　用诗词喂养孩子，一起加油啊，朋友们！
　　用阅读养育孩子，如果你也对亲子阅读学习感兴趣，欢迎来找我交流，让我们一起做一个眼里有光、心中有爱的亲子阅读践行者。