如何让孩子做事高效？从小养成这些习惯就可以

　　家长百问百答
　　开学了，终于把孩子送回学校，我顿时浑身轻松。再也不用全身心跟着陪玩陪读陪写作业，我也能有属于自己的一点点时间，这样的日子实在太美好。
　　然而，回想起寒假辅导孩子的经历，快乐的心情立马烟消云散，瞬间感觉又被乌云笼罩了。
　　刚放假那会儿，孩子想要玩玩再写作业。我想着玩就玩吧，反正时间还很多。中间又是过年，想着大家都在放松，玩一玩也没事。等到开始补作业才发现作业那么多，他已经养成了自由散漫的习惯，让坐在那儿一直写作业根本不可能。不是要喝水，就是要削铅笔，亦或者要和我讨论自己的一个神奇发现
　　人家毫不在意快要开学，我却急火攻心，大多数时间都是在我大吼和发脾气中度过。
　　仔细想一想，这些后果全是平时没有养成良好的习惯造成。如果有了良好的写作业习惯，一说写作业，他乖乖地坐在那里一动不动写上半个小时，几次计时就能把作业完成，我又何须发愁。
　　这和《快乐儿童的7个习惯》一书的作者观点相似：对于人生刚刚起步的儿童，他们正处于习惯培养的黄金时期，如果能在这时候养成这7个习惯，不仅家长省心省力，孩子的人生也会从此不同。
　　这本书源自于《高效能人士的七个习惯》，书中介绍的7个习惯让全球数亿人受益，是很多人做人做事的黄金准则。如果能在儿童期学会这些黄金准则，相当于少走20年的弯路。
　　为了让人生刚起步的孩子也学会这7个良好的习惯，作者特意重新编撰了这本书，用故事和插图等孩子能看懂的方式告诉他们：这7个习惯有哪些，为什么要养成这些习惯，养成这些习惯有什么好处，帮助孩子掌握这些优良的习惯。
　　01。hr这是一本桥梁书，适合有一些识字量的孩子独自阅读。为了让孩子理解并掌握这些习惯，作者并没有一上来就讲大道理，而是用故事来告诉他们到底需要怎么做。
　　故事发生在橡树村，听名字就对孩子们的胃口。橡树村在一个山谷里面，相当于我们记忆中的一个小村子，有山顶小学，兔兔玩具店，垃圾站，橡树峡谷和一元电影院等日常生活场所。
　　当然，这里还有各个小角色的家，比如说臭鼬莉莉家就在大橡树上，而兔子跳跳的家则在樱桃溪旁的草丛里。
　　猫头鹰老师还有一个用白色篱笆围起来的菜园，里面种满了各种各样的蔬菜，每种蔬菜旁还有标牌。这些已经让孩子们好奇：猫头鹰是老师，它会教什么知识，为什么要有这样的一个菜园等等，他们想要迫不及待往下读。
　　角色全部是小动物，也引起了孩子们的阅读兴趣。成人的世界自己又不懂，小动物们可爱又好玩，孩子们当然喜欢。我家孩子就是被这些惟肖惟妙的画面吸引，主动翻开这本书看。
　　和其他故事一样，书一开始也有角色介绍。橡树村的小伙伴有热爱大自然的库库，总是拿一个放大镜到处观察；有喜欢运动的跳跳，足球、网球、棒球、篮球、自行车等等，没有一项运动它不喜欢；还有臭鼬莉莉，虽然是个小孩子，但是特别喜欢画画，每天不是在涂涂画画，就是在做美工。
　　除了他们几个，还有松鼠萨米和苏菲，豪猪尖尖，以及跟屁虫阿丽。
　　从这些介绍我们就能发现，每个角色都有自己的性格和爱好。这样的设计刚好让孩子们从中发现和自己一样的地方，更愿意知道小角色们身上发生了什么。
　　在橡树村，每个人都有自己的故事，在这些经历中，他们也意识到坏习惯带来的诸多不便，明白了良好的习惯是什么样，知道以后要怎么做。
　　02。hr前面我们也说过，小孩子要在一二年级养成良好的生活习惯，这样他们处理事情时就有了指导方针。
　　比如说知道了要事第一，那么在做假期作业时就知道先完成每天的作业，再出去玩儿，不然就要在开学前夕突击完成作业。不但自己写得手酸，而且还要小心翼翼，尽量避免爸爸妈妈的责骂。
　　书中介绍的习惯都是日常生活中用到的，包括积极主动规划自己的生活，做事要有计划，先工作再享受，让每个人都有收获的双赢思维等等。
　　因为孩子并不喜欢看大道理的东西，所以作者一上来并没有直接介绍要掌握的习惯是什么，而是用主人公的经历让孩子自己从故事中读懂。
　　就拿要事第一，先工作后享受这个习惯来说吧，一开始说的是豪猪尖尖在上课，老师教给他6个字：敲、完、好、给、你、鼓，并告诉尖尖下周五要听写，只考这6个字。老师还建议他每晚复习一遍，等到考试的时候就不会写错。
　　如果豪猪尖尖按照老师的吩咐做，肯定得满分。结果测试时，他只写对了一个字。原因是他每天放学，总想先玩一会再复习，结果玩着玩着就忘了时间。
　　第1天放学回家，想着先打个盹儿再复习。打完盹，松鼠萨米叫他去垃圾场寻找宝贝。他想着等回来后再学也不迟。他在那里找到一面小鼓，回来一直在不停敲击，压根忘记了复习这回事。孩子总是难以抗拒玩的诱惑。
　　等到礼拜二，丽丽又邀请豪猪尖尖去吃自己做的巧克力饼干。
　　这时候，尖尖也意识到要复习，但拒绝的话才说了一半，就同意丽丽的邀请，准备吃完饼干再复习。结果，他又忘记了复习这回事。回来敲敲小鼓，吹吹口琴，就去睡觉了。
　　这是不是像极了我们小时候。面对美食或者是玩具的诱惑，通常很难拒绝，总想着先享受一会儿再去写作业，结果不出意料地忘记了作业。
　　周三下午，尖尖完全不记得要复习，一放学他就和库库一起去捉蝴蝶。
　　周四下午，他又忘记了。回家就和跳跳比赛骑自行车，玩够回家时，才想起来明天就要测验生字，可是他一个字都没有复习。他开始复习，然而一下子要记住这么多的字，他根本完不成，反而越记越糊涂，最后只得放弃。
　　周五考试，他只写对了一个字。
　　鉴于尖尖平时表现好，猫头鹰老师给了他一个机会，让他回去把这些生字记住，等到下个礼拜五再来测验。
　　尖尖吸取了上周的教训，也听从了苏菲的建议，每天回来先把生字复习完再去玩。就这样，礼拜五测验时，他全部写对了。
　　整个故事没有说教，全程按照情节发展走，孩子读完之后也懂得应该培养的习惯是：要事第一，先工作再享受。
　　对于孩子，我们总想把自己的想法灌输给他们，希望他们少走些弯路，于是经常讲很多道理。然而孩子就是孩子，这些道理他可能左耳朵进右耳朵出，甚至根本没有听进去。但是通过故事，可以让他看到，如果没有这些良好的习惯会造成什么样的后果，有了好习惯又是什么样，因为亲自体验过，他也知道到底该怎么做。
　　长大后，我们发现良好的习惯能让我们少走弯路，能快速跨越低谷期，习惯对我们每个人的影响也是无法计量的。美国心理学家威廉詹姆士也说过，播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。如果你也想让孩子从小培养起良好的高效能习惯，不妨也给孩子看看这本书。