陈应珏钱艺裘云媛
摘要：众所周知，因材施教是培养多样化人才的关键，而班级化教育由于资源受限弊端百出，远不能满足日益发展的教育需求。本文分析了现有教育模式下不能因材施教的原因，从教育信息化出发探究互联网大背景下个性化定制教育的可能性，以好问家教平台为雏形，提出了未来因材施教教育模式的设想。
关键词：教育信息化；个性化定制；互联网；好问家教平台
因材施教可以说是人才培养的金科玉律，如何让因材施教得以实施是我们教育界必须尽力去做的事，所以真正意义上的因材施教就是要实行一对一的个性教育模式；但是，由于师资、教学资源等的短缺，我们离这一目标还有很远的路要走。按照中国目前的教育体制，小学、初中这九年的义务教育，家长可以能够比较自由的选取学校，而中考、高考则是通过考试选取学校，考试实际上就是要实行筛选，不管怎样我们的教育不曾脱离学校，学校教育的基本模式便是班级化教育，我国发布的国家标准《中小学校设计规范》中规定：完全小学应为每班45人，非完全小学应为每班30人；完全中学、初级中学、高级中学应为每班50人。也就是说，一个班级少则30人，多则50人，实施班级化教学的一个重要短板就是老师无法顾及到所有学生，无法一对一地因材实施，这样必然会对学生的培养质量会造成重要影响。
一、班级化教育方式下不能完全因材施教的原因
1、学生差异化没有得到尊重。首先，老师在教授过程中，有学科的进度要求，也有成绩的要求。对于学生来说，接受能力也有好差之分。面对众多的学生，老师无法顾及每个人各自的特点，每个人的个性和天赋的差异没有被合适的对待，中国的教育也没有为不同个性的发展和不同天赋的生长提供良好的环境。这种不尊重差异化体现在我们接受的教育都是标准化的，从教材的编写、课程的设置到测试的方法，就像流水线一般的模式已经固定下来。从小学开始，每位学生的价值由考试...
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