孩子的痛觉建立

　　每年六一儿童节，就会有大量的关爱儿童的宣传。现在的孩子是碰不得的宝，不仅是家庭的宝也是社会的宝。西方的一些管控家长的做法在我们国家学习的很快，孩子报警，父母上法厅的事不少，父母被监控的事也不少。爱护孩子是人类文明进步的标志。但是，碰不得的教育方式，必然导致孩子长大以后痛觉缺失或者错乱。痛觉缺失的成人不仅是社会麻烦的制造者、家庭悲剧的缔造者，更重要的是：痛觉的再建会使曾经的孩子付出残酷的代价。
　　痛觉缺失什么意思呢？简单的说就是不知道敬畏，不知伤害与被伤害。要么是自我认知皇太子，老子天下第一，别人都亏欠自己，却不知道出了家门自己什么都不是。要么就是不知道世界的危险与险恶，天不怕地不怕，敢与猛兽做朋友。要么是自大无智要么是愚昧不开化。这些现象若是发生在天生智弱的孩子，一切无可厚非，相反恰恰是那些天资不差、家庭物质条件不差的孩子。最深层的本质就是不知道界线、不懂规矩和无惧相应的惩戒！不知道人世间有痛！
　　痛觉缺失的孩子长大之后既不懂规矩、对危险缺乏判断力，又不懂得忍耐与承受，比如，少睡一刻钟、误歺一小时就是天大的事儿，以至于崩溃。为人父母最大的不幸莫过于：在自己眼前孩子被铐走，眼看着陷阱骗局拉不回头。因此无痛觉的悲剧最痛苦的是父母。轻者一个带刺的成人与父母为伴，没有尽头。而在社会上，这些人则表现为：心里只有自己，只有眼前利益，单纯原始的利己。他们所谓的感恩之心只是肤浅的交换，比如酒肉物质、肉体的交换。成就一个人需要长期的培养和坚持，此所谓的百年树人。要想培养几代人的精神传承就更难了。无痛觉的人，把感恩当做简单的交换，卧薪尝胆的远期启发修炼是行不通的。
　　真正的痛觉建立不仅需要自己知道痛，更需要知道别人痛。也就是说眼中有别人有世界，心中能感受到别人的痛。这样才能真正的去建立生存合作关系。无论现实生活多优越，任何一个成人都摆脱不了社会生存的斗争。有人商人扬言从国外进口空气，过去觉得是个笑话，而现实中，有很多年轻人从备孕开始的各种防护，比如防射线、喝纯净水、绝对进口奶粉、玩具等等，而不知道这一点点理论上的无污相对自己生活的大环境又算得了什么？这样的人真可能宁愿自己少吃少穿也可能会买进口空气。自己利益绝对化，某种成度是无知。我有一个朋友应该是地方高干，孩子来北京补课，由于不会去公共厕所而导致严重的便秘就医。这样教育出来的孩子可以让我们很好的理解为什么目前成婚率低、离婚率高？不知道痛的孩子，不会感受到爱，或者不会去珍惜爱，所以，也拥有不了持久的爱，悲哀的是，这个现象成了一代人的特点。
　　精神之痛和皮肉之苦是两种境界。现在的孩子肯定少了很多过去的皮肉之苦，既无忍饥受冻，也无棍棒体罚。理论上这样长大的孩子应该知道感恩，其实不然，反而是，感觉相比别人得到的关爱与物质永远不够，既是师出名校的一些大学生对自己父母家庭的真正状况漠不关心，他们怎么会去尊师重道？而一些家境不好的孩子可能会较多的有这种认识。因此，爱与痛的教育难点在于：让孩子能真正的感受到人世间爱与痛。否则一切付出都是徒然而空。
　　教育的不对等性非常突出。孩子的成长过程中，多数对通过教育达到自己未来目标是盲目的；但是，社会是有期望的，虽然它不具体到个人；最大的期望来自家庭，更具体的是父母或者养护人。但是，多数人忽视：教育的结果取决教育的能力和天性。每个人都有自己的天性或者健康完整度，先天的智商和情商是客观存在的，每个人天份取向是有差异的，比如有人动手能力超强，语言表达却无论如何也教不出来。有人天赋可以讲几种语言，又决不是单靠先努力和教育。所以，天性与教育期望的不对等，会造成对孩子自信心的摧残。另外，教育是一种能力和科学，不是想学就学、想买就买的，最常见的就把简单现象当天才，人在发育不同阶段会表现某种能力的快速进步，但未必是天才，可能仅仅兴趣或者玩心使然，很快就凉下去了。家长却会觉孩这也好那也好。表现最突出的就是艺术培养，跳出来看一看，父母没有艺术能力的有几个能把孩子带上艺术的道路。还有一些爆发的土老冒，不惜一切代价把孩子贴上高学历标签，但一走上社会就是笑话。这就是典型教育能力与教育目标的不对等。
　　教育是一种缘！从先性来说，父母与子女有缘不一定有份。从遗传学上讲，子女多少都有点父母的影子，容易投缘。但是，除了后天的纠葛，先性与父母不一致的也不少。我曾说人生一大幸福是孩子是你想要的样子。一位大哥修改我的说法，他认为能够接受的样子就很幸福！的确很有道理。大人和孩子各有天性。此所谓八字不合。爱养狗的朋友都知道在选狗的时候都会根据狗缘，更何况人呢。因此，对于一些性格不合的家庭关系教育必然是个障碍，要想征服孩子，不动点粗，痛觉估计很难建立。
　　教育的能力并不取决于学历和社会地位，而是心智和人品。一个心智和人品优秀的农妇照样可以培养一窝优秀子女，在生活中这样的例子很好。同样与父母视若莫路的高管、专家也多的是。我有一些靠自己努力发家的朋友，仔细观察他们，都具有非常好的做人精神，你只能感叹他们早期是被误了。他们不仅自己掘起，在后人的培养上一样的用心努力务实。
　　教育是一个持续的积累过程。及早用小痛即可以建立良好的对生活的痛觉认识，也就是说，认知痛觉教育启动越早成本越小。有人说三岁看老，虽说有夸大，也说明早期启蒙教育的重要意义。除了教育要早，还要明白教育是一个渐近的过程，正是这个过程才显得教育的美丽，因为，孩子的成长是父母人生最美的陪伴，是付出爱和享受爱的过程。教育的滋润可以于无声中显示强大。没有一朝一夕完成对人的成就，但有了基础，画龙点睛的升华也很有益，或者说名师指点、贵人指路。
　　教育的度最难把握。是麻木与血性的矛盾过程。既要保持血性又怕成为二百五，又要守规矩又怕淡漠麻木。如果你在用心有目的的教育，你很可能发现总有一双说不清的外力在推动孩子的发展，超出自己的预期。中国阴阳五行就是这个道理。孩子成长会受各种因素影响，不可能完全按照父母意向。能够根据孩子的天性，结合自身的能力，适度教育孩子才是最合理的。虽然，不能决定孩子最终的样子，但是，孩子的品质是可以铸造的，孩子为人的底线是可以界定的，孩子的情怀是可以养成的！
　　评估教育成功的标准不是学历和地位。孩子学校学习的内容并不是人生需要的全部内容，人的天性或者说大脑结构特点是有差异，优势的取向并不一样。同样的努力并不能达到同样的结果。如何用合理的心态面对将来社会角色非常重要。当大官挣大钱未必是生理角度的完美人生。所谓有所为有所不为，就是不能勉强自己做不了的事。没有挣钱的本事又想像别人一样挣大钱，若是没有底线天不怕地不惧，后果可以想象。因此，建立孩子的痛觉，实际上是另一种知慧、理智的选择人生之路。
　　社会教育的公正与虚伪性兼具。任何社会都会关爱孩子和老人，过去我们说美国是孩子的天堂，似乎孩子是国家的宝贝，实际上只是国家富足的表现形式，中国再穷在孩子教育上也从来没有不重视。但是，社会需要的是各种各样的公民，而父母需要的是出人头地的孩子未来。在西方孩子教育受到社会的干预更多。会让人觉得：孩子是你的还是社会的？社会总体教育规则一般不会有错，但是常常看不到具体的个体问题。犹如社会是放一群羊，总有前有后，有胖有瘦，而家庭是养一只羊，单因素决定结果。因此会出现失败的教育是父母收割痛苦，社会掩没痛苦的现象。特别在社会教育不太成熟的阶段，对某些孩子教育的过程显得是做秀和虚伪。
　　教育不能一个标准一个模式。每次闲扯教育的体会，写到最后总有写了一堆废话的感觉。想想是因为具体到一个孩子成长过程，有太多的影响因素，又有那么多不可控或者不可抗拒的因素。所以，教育无模式，只可能交流一点点理念而己，宠养和家暴的孩子最终可能一样优秀！所以，在自己孩的教育上尽可能用点心，多一点痛觉启发，少为今后留痛。而看待别人家庭的教育，则需要宽容之心。