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下面请同学们欣赏枫树，边欣
赏边想，此时我们与诗人一起来到了枫树林，你看到了什么？
他拿了几盆小西瓜来到花木市场，一摆出来马上就吸引来一群人围观，大家边欣
赏边称赞，把西瓜当花卖，挺新鲜！
接着又让学生边欣
赏边看图片，通过听觉带动视觉，即激发了学生的学习兴趣，又丰富学生的想象力，从而让学生体验了美。
教学时我引导学生边欣
赏边总结，这些象形文字是抓住了对象的主要特征来设计的。
配乐，学生边欣
赏边听教师范读课文。
教学时我引导学生边欣
赏边总结，这些象形文字是抓住了对象的主要特征来设计的。
配乐，学生边欣
赏边听教师范读课文。
接着又让学生边欣
赏边看图片，通过听觉带动视觉，即激发了学生的学习兴趣，又丰富学生的想象力，从而让学生体验了美。
在这个环节中，教师播放小朋友的画让学生在同龄人的作品中寻找灵感，边
赏边画，运用自己喜欢的形式和方法表现婺源的老房子。
接着又让学生边欣
赏边看图片，通过听觉带动视觉，即激发了学生的学习兴趣，又丰富学生的想象力，从而让学生体验了美。
接着又让学生边欣
赏边看图片，通过听觉带动视觉，即激发了学生的学习兴趣，又丰富学生的想象力，从而让学生体验了美。
他拿了几盆小西瓜来到花木市场，一摆出来马上就吸引来一群人围观，大家边欣
赏边称赞，把西瓜当花卖，挺新鲜！
接着又让学生边欣
赏边看图片，通过听觉带动视觉，即激发了学生的学习兴趣，又丰富学生的想象力，从而让学生体验了美。
整个教学过程是在边欣
赏边学习。
接着又让学生边欣
赏边看图片，通过听觉带动视觉，即激发了学生的学习兴趣，又丰富学生的想象力，从而让学生体验了美。
配乐，学生边欣
赏边听教师范读课文。
每年杨广接到这个战报，都会乐的合不拢嘴，然后大肆封赏边疆战士，让边疆战士的士气更加高昂。
正当用人之际，特与各转补名目，所贵激赏边臣及军各更効命。
赏边的格林姆还在惊讶！
既如此，传旨户部，给发钱粮八十万两，以赏边关兵将。
木头脚踏祥云，边观赏边感叹。
赏边用撩人的眼神看着路人让赵远翔一行禁不住热血沸腾起来。
君不闻开元宰相宋开府，不赏边功防黩武。
主要让学生边猜边欣赏边总结，这些象形字是抓住了对象的。
客人们边观赏边不停地发出赞叹。
客人们边观赏边不停地发出赞叹。
她边欣赏边称赞，其他领导都点头称是，向我们投来赞许的目光。
一路走走停停，边欣赏边拍照，不久就来到了石门湖。
我们边欣赏边吃零食，今天过得真好！
客人们边观赏边不停地发出赞叹。
且放下包，拿出袋子，点上一支烟，边欣赏边采摘，这该是怎样的一种享受啊！
岁的当地人吴女士边欣赏边感叹。
我们俩边欣赏边开始往上爬。
施耐庵领着学生边观赏边称赞。
（完）
