包含“说课”的句子

1、我就是要跟妳说课表的事，我排好了，不过我一直忘了带磁盘过来，妳把妳的伊媚儿给我，我回家后再伊给妳。
明天就要上课了，听说课程很轻松，听不听都随便你。
正好，我看人也不是很全，我们这节课先不说课本上的知识，我给大家稍微说说我碰到的比较离奇的病例吧。
一点没错，别说课程设置，仅就这些奴隶学员兵的教学训练装备和骑兵装备而言，这个人身上的潜力就是无穷的。
学校是说课间不让卖，又不是说上课不让卖，而且，现在是上课时间，我偷跑出来一躺不容易，咱们能不能互相体谅，我买了就走，放心，一准的，要是不卖，我自己进去拿去了。
可以说课堂是一个积极思考的王国。
听说课堂表现占期末考试的一小半呢，你还是和老师打声招呼吧！
在我们这里，要说课上全部听讲的那可真就说假了。
在我们这里，要说课上全部听讲的那可真就说假了。
在说课堂上有没有老师，这边更是千载难逢的好机会。
她说课间有十几分钟还不够你上厕所吗？
她说课的特点便是一般讲述，一般互动，让学子得到知识，同时积极思考，并不会拘泥于书本之中，因此她讲课的效果分外的好。
如果要说课程的话，那么这应该算吧……
如果说课本上讲的是一些经典的知识，那公司这所大学教我们的就是最尖端的知识。
如果说课本上讲的是一些经典的知识，那么，职场教我们的就是最尖端的知识。
如果说课本上讲的是一些经典的知识，那公司这所大学教我们的就是最尖端的知识。
如果说课程不及格的标注，已经是对一个人学院生涯亮了红灯。
如果说课本上讲的是一些经典的知识，那公司这所大学教我们的就是最尖端的知识。
如果说课堂可以用现代化的手段取代的话，我们完全可以在全国找几个非常突出的老师，就在演播室里讲课，让全国的学生坐在家里用看电视的方式学习。
就这么说课很闷诶，不如请我们的男女主角对演一手好了。
当老师说课程全部结束的时候，她完全没有上次毕业的喜悦。
我说课长，你也知道我不是故意的啊！
我说课代表先生，这下你可是光荣了啊。
君子说课后来这里，此时应该来了。
我就是要跟你说课表的事，我排好了，不过我一直忘了带磁盘过来，你把你的伊媚儿给我，我回家后再伊给你。
有利于在今后的教学教研活动中利用说课提高自己的教育教学水平。
阿嬷边挖边和我这“台北俗”说课。
且说课吏的日期定得忒匆促了些，有几位新到省的州县，直急得佛脚也无从抱起。
随着学习时间的增长，李舒发现她接受知识的能力确实要比班上的同学好，如果说课本知识是因为她之前有学过，那么钢琴就充分证实了这一点。
第一套是班长，团支书为头的班干部队伍，第二套是值日班长，第三套是课代表，第四套是寝室长，在选举这些干部时，我都是以自愿为原则的，比如说课代表，是自荐的，班干部是要上台竞选的。
上课、说课、听课、评课做到全员参加。
为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平及课堂教学效益，我们坚持开展听、评、说课活动，而且把这个活动作为一个重要的教研活动。
为了进一步提高授课品质，本次活动采取先说课后赛课的方式。
本人还用心参加各类教育教学类比赛，参加教育论文评比，案例评比，说课比赛，在县试卷命题评比中获三等奖，在市小学数学教师解题竞赛中获奖。
一、以专题研讨为切入点，转变教师教育观念，提高教师评课、说课的能力坚持园本教研。
我们坚持开展集体备、听、评、说课活动，且把这个活动作为一个重要的教研活动，博采众长，提高教学水平。
优秀教案评比，优秀试卷评比，说课竞赛。
全国中职英语微课大赛，首次接触了微课的说课及上课。
本组卢获一等奖，王、冉获二等奖，何获区说课一等奖，上课二等奖。
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作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总归要编写说课稿，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。
在卡耐基的畅销书风格已经形成之时，他的公众演说课程也正在蓬勃发展。
二年级下册认识角说课稿。
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说一说课文讲了一件什么事？
他们师德高尚，业务精良，在课堂教学、优质课调教、说课、学科竞赛辅导等方面，为学校取得了优导的成绩。
反正在大学里，说课本编的不好，编课本的人没有自己水平高，然后完全按照自己的方式来讲课的老师也多的是。
她请叶听她的课，给她说课。
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关于四年级下册数学比大小的说课稿。
（完）

单字：说课

包含“说课”的文章

说课，总共举行了六期。
说课，说课要涵盖教学设计的每一个环节。
、说课项目齐全，符合要求。
说课集体备课上课评课再上课评课。
说课及课练单练制度，各备课组在教研活动时，保质保量完成集体备课，深入整合教育教学资源。
说课、评课、议课我们组教师更是积极参与，发表了很多独到的见解，每个人都在这种学习中提高了不少。
说课比赛，近自己的最大能力，争取在专业成长上不断进步。
说课前，讲课教师认真准备说课稿，充分发挥集体的力量，每次听完课，都组织教师进行评课，评课教师都能提出一些建设性的建议，说课教师也虚心接受，为今后教师的成长打下坚实的基础。
说课是基础，评课是关键，要求同志们客观地评出问题，评出改进措施，评出努力方向。
说课制度，评课制度，都作为每一学期教研活动中的常规活动，使教研组真正成为教师的练兵场。
说课，讲课，评课等系列研讨活动，提高了老师们的素质，为今后我校的物理教学成绩的提高打下基础。
上课、说课、案例分析、论文评析等等，从而加强了体育教学的研究，提高了体育教学质量。
上课、说课、听课、评课做到全员参加。
上课、说课、听课、评课做到全员参加，并收齐资料存档。
说课打动了所有与会的老师。
说课是公开课的一个重要环节，将你的上课目的和设想以及教学过程如何展现达到怎样的教学效果等等。
说课、评课都有详细记录。
说课、教案、评课等，有总结和评价。
说课交流会，十二月份的团组织活动主要是针对本专业的专业技能来开展。
说课备课、质量分析，他们更是全程陪同。
说课要规范，需要培训。
说课结束，每位教师要创造性的写出个性化的教案。
通过上课、说课、评课，充分挖掘公开课中的闪光点和存在的不足。
说课获得一等奖、方娜老师的评课获得二等奖、并获得团队赛课团队三等奖。
说课比赛、校骨干教师课堂展示、电子白板培训等活动。
说课的环节需做进一步规范。
说课一遍，大家听得不是特别明白，为做进一步调研，决定说课稿应给每位教师发一份仔细研究。
说课与开展教育教育活动的能力。
如果说课堂教学是丰富多彩，富有成效的。
说课是教师理解把握处理教材的一项重要的基本功，本学期结合福田区教研室的安排，我们在全体数学老师中开展说课观摩活动，通过此项活动，老师们对说课形式有了较全面的理解，同时也提高了分析处理教材的能力。
说课教学后记反思总结案例。
说课、评课、听课周活动等有效活动。
说课人讲解一节课的重点、难点、教学方法、培养目标，然后交流研讨，各抒已见，畅谈自己将会怎么讲这节课，有哪些具体做法。
说课教师眼中要有篇的观念，即通过这一篇的教学，让学生有怎样的收获。
说课活动促进了教学水平的提高，尤其是加速年青老师的成长。
虽说课上得不是太得心应手，但思路，所用的执教方法都能围绕重难点、难点开展，并且驾驭课堂的能力也较以前有所提高，基本适应课堂教学这个大舞台。
说课展示中激发教学智慧的火花。
如果说课堂教学是丰富多彩，富有成效的那么群体工作就更加有声有色，充满乐趣。
如果说课前的精心准备是保证上好一堂课的关键，那么课后的自我反思却能帮助我们一辈子上好课，然而这一点常常被忽视。
上课、说课、案例分析、论文评析等等，从而加强了体育教学的研究，提升了体育教学质量。
、如果说课改对教师的提高是必要和必需的，那么，教师培训模式的改革也是必要和必需的。
、说课比赛夯实教学基本功、提高科研水平。
分钟，说课的内容包含说教材、说学情、说教法学法、说教学过程等内容。
说课，相互学习，取长补短，共同提高，还有听课、评课活动等，强化教学规范，提高教学能力。
说课是检查备课质量的重要手段。
说课，即教师有理、有据、有序的说清教什么、怎样教和为什么这样教。
说课者要说教学目标、说教学内容、说重点难点、说教学程序、说教学方法手段、说板书设计等。
说课是本学期教师基本功培训的一项主要内容。
说课、课中观察量表、议课的记录、观察汇报活动完后交教研组长。
说课是备课之后，上课之前进行的一种相对独立的教学组织形式，是教师面对同行表述具体课题的教学设想及其理论依据，然后由听者评说，达到相互交流、共同提高为目的的一种教学研究活动。
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