1、之所以有这样的结果，是因为教师没有认识到，动手操作是不能代
替教师的讲解和学生的交流的。
教师先说词组，然后再让能力较强的学生代
替教师发布指令，让其他学生根据指令做出相应的动作。
在教育工作中，一切都以教师的人格为依据，因为教育的力量只能从人格的活的源泉中产生出来，任何规章制度都不能代
替教师的人格作用。
这是因为有了固定的室内场地，我们就可运用相应的设备，比如发球机及其他教具，代
替教练人为去训练，起到事半功倍之效。
之所以有这样的结果，是因为教师没有认识到，动手操作是不能代
替教师的讲解和学生的交流的。
她是最后一种玻璃，她把前面的概括了一下，等于
替教师作了总结，我要好好谢谢这位同学。
当然，如果不能马上安排人来接
替教导主任的工作，我将一如既往地把这一块工作做到本期结束以便交接，从而不至于影响了学校工作的开展。
我们在实际工作中从一点一滴做起，从关心教工入手，设身处地的
替教工着想，帮助他们解决实际困难，并将此作为我们义不容辞的职责，努力用我们的行动让教工感受到职工之家的温暖。
之所以有这样的结果，是因为教师没有认识到，动手操作是不能代
替教师的讲解和学生的交流的。
我不仅要替自己工作，还要替学校和老师们在教学上服好务，站好岗，
替教学线上的另外两位领导分忧，共同抓好教育教学工作，进一步提高我校教学质量。
连败，球队内部更是动荡不安，频频更
替教练和队员。
教师的评点要有针对性，要做到有的放矢，给学生提出具体的修改意见，引导学生在修改作文的过程中学会写作，指导学生学会自评自改，但不是代
替教师写应付检查的批语。
针对各年龄段的学生注意稳定持续的时间长短采取无意注意与有意注意交
替教学现在的学生启蒙时间提前，年龄都偏小。
她是最后一种玻璃，她把前面的概括了一下，等于
替教师作了总结，我要好好谢谢这位同学。
这也是多媒体教学课件依旧不能代
替教师教育的原故。
学案是指导学生学习的具体方案，教案是教师对教的具体设计，学案不能代
替教案，也不能代替教师的备课。
教育的力量只能从人格的活的源泉中产生，任何规章制度，都不能代
替教育事业中教师人格的作用。
这个容易，老子正式任命你为副教主，不日接替教主之职。
替教师争取加工资是好事，但他更考虑到这段时间来县里风雨飘摇，就不敢拿这事到沈淮那里去触霉头，对县教育局的请求是推三阻四，不愿意帮他们出面争取。
喂，哪有球员替教练加油的，有没有搞错啊？
替教皇陛下你掌管中东的土地！
有了多媒体设备，仍然不能代替教师的范唱。
我只是代替教主叮嘱你们一下。
曾几何时，自己一向都是冲锋在最前线，替教主扫除一切敌人，即使是教主的实力，也不及自己。
你告诉他，我不会将他送到教廷去，因为我很讨厌教廷的人，不过，我不介意代替教廷来执法。
他把三重冠戴在教皇头上，并替教皇牵着马缰。
嘿嘿，不客气、不客气，替教主保护夫人，那是我们的荣幸。
他被称为西班牙语系的惠特曼、叔本华的跟班、公开的诺斯替教徒，但确切地说，他更接近于庄子。
另一方面，还要避免一考定终身，单纯以考试分数代替教学评价的落后做法，探索制定基于知行合一，适合思想品德课和农村学生特点的教学评价办法。
若连一个小鬼都收拾不住，如何替教主他老人家办事？
诺斯替教派彻底摈斥了这种观点。
我当然不能够代替教皇陛下。
除非，除非他能够接替教皇之位，拥有那柄神器“众神的意志”。
不如，我替教主打开这个门。
刘一民展开钓鱼行动后，立即调整部署，命令教一旅补充团迅速进驻潍城，接替教一团防务，在王老虎率领的特种兵配合下，防守潍城。
苏荃一手掌握，胖头陀从旁相助，还有新近提拔的几个龙使都还算得力，教主放心，绝无纰漏，属下等都是极为忠心替教主办事。
你继续替教中留意人才。
威廉满面堆笑，立刻承认了自己的错误，替教主又拿上了那束玫瑰，带着他到了上的蜜月套房。
替教会抹杀过无数异端黑魔法师的言峰琦礼，无比自信的这样想着。
军训待续，我们也稍作休整，看到这些进步，我打心眼里高兴，替教官、替公司，更替我们自己。
职业学校工学交替教学模式改革研究。
三方共同促进，形成合力，才能共同把工学交替教学组织好。
发帖投诉老师的家长须明白舆论评价不能代替教育评价。
多媒体技术不论其功能发展到什么阶段，它都不可能代替教师的作用，多媒体技术充其量只是进行教学、提高教学效率的一种辅助手段。
校企双方共同制定了校企合作工学交替教学方案，研讨学生实训的课题，制定学生工作交替计划及相关管理制度，有效地规范了学生工学交替过程管理，形成了一套具体可操作的执行方案。
教学软件是一种辅助手段，它不能代替教师授课。
一、以学生有层次的读课文，代替教师的讲解。
综上所述，多媒体是一种现代化教学手段，具有其先进性和实用性，但是教学过程是师生互动的过程，多媒体仅仅是优化教学过程的一种手段，不能让它代替教师在教学活动中的指导和组织地位。
而且当时天气闷热，燕子飞得很低，甚至有时还从站着军姿的队列中横飞过去，好像在替教官看着我们。
本书只提供逻辑框架，不能代替教材！
引导学生充当小老师，让学生到讲台上，代替教师完成一些他们能够做到的事。
年，周来被任命为教育部副部长次年接替教育部部长陈至立。
在课堂中充分体验教师为主导，学生为主体的课程理念，以学生的朗读，代替教师的讲解分析，让学生在读中感，在读中悟。
工学交替教学模式下开展课堂教学的探究。
（完）
