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唯学历论，站不住脚跟。
唯学问有精粗，问题有大小。
年，我们都是
唯学习论。
其实不
唯学生及其家庭，高校亦是如此，有失意者，亦有得志者。
唯学历论，和封建社会和资本主义社会的血统论有什么两样？
教学中，我特别关注学生已知经验，尊重学生的个人体验，是课程标准的重要观念，但这是不是等于课堂上老师只能
唯学生视听，跟着学生的。
其实不
唯学生及其家庭，高校亦是如此，有失意者，亦有得志者。
这一问题的回答竞然有多一半的学生写没有，不知道，为什么我们的孩子这么没有自信，是谦虚谨慎的灌输过了头，还是
唯学分论的人才评价观在作祟？
唯学历论，和封建社会和资本主义社会的血统论有什么两样？
唯学问思辨之功，则未有此事而理自可以预择。
然而显闻四方，流声后胤者，其唯学乎？
虽然老太太有点过于“唯学历论”，但出发点总是好的。
作为一名老师，什么最让他们开心，唯学生能出成绩是尔！
处本一商贾，酷好图画，因而家产荡尽，唯学画耳。
元至正六年又毁于连城寇，唯学门仅存。
你干什么，你是不是也想跟杜唯学？
唯学者亦自重其能干禄，故不肯为害，不肯为利。
唯学院味太浓，在知识的海洋里已不是泛舟，而是迷航。
唯学愚夫愚妇之老实念佛。
国朝所设五科唯学究文书最少乃令念其经而通其义。
唯学仙道士当兼忘因缘，绝灭生死，同归乎玄，以入妙门。
唯学计算机甚易，而钻研文化、思想甚难。
唯学无学则进有学以至无学故皆名之。
心为物渍，故不能有见，唯学乃可明耳。
要得清廉分数足，唯学于公食糠粥。
唯学者向明德上做工夫，而后此心之体立，而此心之用现。
余见学阮研书者，不得其骨力婉媚，唯学挛拳委尽。
唯学经济的小儿子热爱饮食业，毕业后决定留守父业。
飞英声，腾茂实，光于不朽者，其唯学乎？
夫讦以为直，圣贤恶之，唯学术所关。
唯学士入朝，犹有朱衣院吏双引至朝堂而止，及景灵宫行香，则引至立班处。
此处汇秘笈本实十件，稗海本九件，唯学津本符七件之数。
唯学佛语能为加行要待前生久。
今人以机锋转语为宗，不求契悟，唯学会透。
唯学艺优博，亦是操行清修，典选难才，今得之矣。
唯学能提升气质，唯书能永葆魅力。
韩安不学韩非之法，唯学韩非之术。
学道人欲得成佛，一切佛法总不用学，唯学无求无著。
唯学一切智乘但行佛道。
一百四十六、但在实际评定职称的操作中，唯学历为论文现象仍然严重，不利于人才驱动创新。
加大对规培重视程度，提高规培生待遇水平，对破除唯学历起到重要作用。
虽然现在学历是很重要，但现在也并非唯学历论。
在以往的职称工作中，唯学历、唯论文的主导思想不在少数，这种做法恰恰颠覆了医疗工作的中心。
但是，必须注意，决不能出现唯文凭、唯学历的现象，不能让教师的招聘被学历绑架。
如今这个社会是唯学历论，越来越多的本科生认为自己仍需进修，于是每年考研的人口数量不断增加。
直到今天还唯分数论，唯学历论不是忽悠你是什么？
突出品德、能力、业绩导向，克服唯论文、唯职称、唯学历、唯奖项倾向。
希望以此能改善教育中，唯学习成绩作为教学目标的问题。
在学术里玩学术、唯学术、假学术而不择手段、铤而走险地剽取豪夺、找枪手，买卖怎么不腐败。
我虽然不是唯学历论者，但是从我工作到做猎头十多年观察到的候选人，学习能力的群体分布基本是博士大于硕士大于本科大于专科，当然个体会有不一样。
相反地，在很大程度上，唯学历论是文凭造假盛行的首恶。
唯学校教育马首是瞻使家庭教育失去了自我。
学校应该授之以学，传之以道，而不是轮为做官的唯一正途，更不应该唯学历去评判一个人。
道亦有道，心态要好，世事无常，唯学习重要。
（完）
