课题立项申请书 推荐度： 课题研究立项申请书 推荐度： 相关推荐 【必备】课题申请书3篇 随着社会在进步，申请书使用的次数愈发增长，利用申请书我们可以表达自己的愿望和诉求。那么一般申请书是怎么写的呢？下面是小编为大家整理的课题申请书3篇，欢迎阅读与收藏。 课题申请书篇1 市教科研领导小组： 姜堰市z初级中学于20年6月申请立项了《突出学生主体，提高课堂教学效益的实践研究》的泰州市规划课题，经过课题组成员两年多的艰难探索与实践，本课题研究已初见成效。20年8月本课题研究已到期，现向教科研领导小组提出结题申请。 课题名称：《突出学生主体，提高课堂教学效益的实践研究》 实验研究学校： 课题总负责人（课题组长）： 课题副组长： 课题组办公室主任： 课题组办公室副主任： 子课题组长： 课题研究时间：20年6月20年8月 课题研究过程： 该项目研究历时两年多，经三个阶段： 第一阶段：20。520。5，准备阶段。 专家引领，理念先行。20年6月，泰州市规划课题《突出学生主体，提高课堂教学效益的实践研究》开题。泰州市教育局教研室胡唐明、钱德春，姜堰市教育局教研室周庆林、李念民、曹沐斌、王书月、孟太、曹军以及特级教师许亚平等到学校进行指导，课题组还专门聘请姜堰市教育局教研室沙化中主任为常务顾问，总体规划，制定目标。根据专家的指导和建议，本课题组请专家到校培训指导；走出去，与先进教科研学校结对，学习外校先进的教科研经验；课题组通过问卷调查，全面了解学生发展需要，分析制约效益课堂的因素，制定提高课堂教学效益的实施方案五效一堂，确定提高课堂教学效益的总体思路和目标。 负责人： 第二阶段：20。520。5，项目研究实施阶段。 （1）全面推进，突出重点，成立实验班级；典型示范，骨干带动，建立健全五效一堂的实践性实验机制；加强培训，力促成长，建立分层次、形式多样的培训机制，制订提高各层次课堂效益规划（定向初一年级语文、数学、英语三门功课，取得一定的经验后，再向其他科目、其他年级渗透、推广）；发挥集体智慧，使五效一堂式集体备课日常化、常态化；正确引导，理论提升，加强新理念的学习，提升应对课改的能力。 （2）以打造高效课堂教学促师生成长，以创新研究促师生发展。 （3）重视教学实践基础上的反思。鼓励实验教师及时将教学所得诉诸笔端，在实践检验中形成论文。 （4）成功举行了首届教师博文比赛，建立骨干教师博客，实行教师论坛制度。为老师提供跨学科的。交流平台。 负责人： 第三阶段：20。520。8，项目研究总结阶段。 整理实验材料，形成研究报告和工作报告，进行问卷调查，反馈实验结果。召开课题结题会，聘请专家对科研成果进行评审鉴定。 负责人： （一）材料性成果 编印了《树人》《秋韵》等校本教研教材 编印了《五效一堂集体备课资料集》《五效一堂教学案集》等中期成果资料 编印了数期《突出学生主体，提高课堂教学效益的实践研究论文集》 （二）经验性成果 五效一堂课改要求。 促进了教师观念的转变，为素质教育的深入开展和新课程的实施提供了保障。获得了教师专业发展的总体思路和规划。 取得了促进师生发展的系列经验。 获得了课题研究工作的经验。 （三）实效性成果 提高了我校的教育科研能力，促进了教师的专业化成长。 建立起了新的教师专业成长评价机制。 积累了编写校本教材的经验。 形成了良好的校本教研氛围。 此致 敬礼！ 初级中学 课题申请书篇2 尊敬的阿城区教育学会领导小组： 我们是阿城区玉泉镇河南小学，我校于20xx年11月20日申报了阿城区“xx”教育学会课题《小学数学课堂教学有效策略的研究》，课题编号是AGH030。为了使更多的教师参与到课题研究中来，并能更深入地开展研究，我校决定更改课题主要参加人。 课题变更为《小学课堂教学有效策略的研究》 课题主要参加人变更为：史万和、王亚菊、牛海亮、常伟、张芳、张丽娜、张英华、张丽丽、赵玉娇、周晓明、李宏伟、叶长生、那佳、刘桂芝、江正军、宋本双、高颖、常存、任翠英、周国莉、王艳艳 以上情况完全属实，请批准。 阿城区玉泉镇河南小学 20xx年11月28日 课题申请书篇3 项目名称： 甲方（负责单位） 通讯地址： 项目负责人： 项目联系人： 联系电话： 传真： Email： 乙方（合作单位） 通讯地址： 项目负责人： 项目联系人： 联系电话： 传真： Email： 本协议双方就共同参与研究项目事项，经平等协商，在真实、充分表达各自意愿的基础上，根据有关法律、法规和本项目下达部门的相关规定，达成如下协议，并由合作双方共同恪守。 一、合作内容 1。研究目标： （1） （2） （3） 2。技术内容： （1） （2） （3） 3。合作方式： （1） （2） （3） 4。合作期限：20年月20年月 二、双方分工情况 甲方：（1） （2） （3） 乙方：（1） （2） （3） 三、双方权利、义务与责任 甲方：（1） （2） （3） 乙方：（1） （2） （3） 四、经费分配 项目获得资助后，甲方将总经费中的支付给乙方作为合作研究经费，其中课题开始时支付作为乙方的起动经费，其余部分将采取的方式进行支付，并于课题开始后的时间内支付完毕。 五、成果分配 1。产权归属： 本研究所产生的成果及产权中的（全部、甲方完成部分）归甲方拥有，（全部、乙方完成部分）归乙方拥有。具体分配如下： （1）科研成果署名：甲方（是，否）需征得乙方同意的情况下，（可以、不可以）将研究成果中的（全部、甲方完成部分）单独申报科研成果；乙方（是，否）需征得甲方同意的情况下，（可以、不可以）将研究成果中的。（全部、乙方完成部分）单独申报科研成果；联合申报时，（是，否）需经甲乙双方协商，完成单位排序按照甲方为第（一、二）完成单位，乙方为第（一、二）完成单位排列，完成人名单排序按照 方式进行。 （2）论文发表：甲方（是，否）需征得乙方同意的情况下，（可以、不可以）单独将（全部、甲方完成部分）的研究成果以论文形式（单独、联合）发表；乙方（是，否）需征得甲方同意的情况下，（可以、不可以）将（全部、乙方完成部分）的研究成果以论文形式（单独、联合）发表；联合发表论文时，（是，否）需经甲乙双方协商，论文作者排名将按照甲方为（通讯作者、第一作者、第二作者、按贡献大小排名），乙方为（通讯作者、第一作者、第二作者、按贡献大小排名）原则进行。 （3）专利申请：甲方（是，否）需征得乙方同意的情况下，（可以、不可以）单独将（全部、甲方完成部分）的研究成果申请专利，乙方在（是，否）征得甲方同意的情况下，（可以、不可以）将研究成果中的乙方完成部分（单独、联合）申请专利。联合申请专利时，（是，否）需经甲乙双方协商，发明人排序将按照以下原则进行。 （4）后续项目申请：甲方（是，否）需征得乙方同意的情况下，（可以、不可以）将本研究成果中的（全部、甲方完成部分）作为其它科研项目申报的基础；乙方（是，否）需征得甲方同意的情况下， （可以、不可以）将本研究成果中的（全部、乙方完成部分）作为其它科研项目申报的基础。 2。成果转让： 本研究项目所产生成果的转让权归（甲方、甲乙双方共同）拥有，具体转让程序为： （1） （2） （3） 由此产生的经济效益分配方案在成果转让（前、后），由（甲方、甲乙双方协商）确定。 六、协议的生效变更与解除 1。本协议生效期间为项目获得之日至项目结题申请通过之日； 2。协议双方中任何一方欲变更、解除本协议，必须采取书面形式，口头无效；解除协议需提前一个月向对方提出； 3。甲乙双方中任何一方未履行本协议条款，导致协议不能履行、不能完全履行，对方有权变更、解除协议，违约方要承担以下违约责任； （1） （2） （3） 4。执行合同中如遇不可抗拒的因素，如战争、自然灾害、地震等导致协议不能顺利履行时，双方各自承担自己的损失，均不承担违约责任，双方应尽快通知对方以将损失控制在最小范围并共同协商变更或者解除本协议； 5。本协议与国家法律相抵触时，应依照国家法律法规，变更本协议； 6。本合同未尽事宜，双方应本着互惠互利、友好协商的原则另行约定，并以备忘录或附件的形式体现； 7。本协议的备忘录或者附件与本协议拥有同等的法律效力。 七、双方其它特殊约定 1。 2。 3。 4 八、其它 1。本项目如获得批准后，本协议有效期的自动延伸至项目结题通过时；本项目如未获得批准，本协议将自动终止。 2。本协议一式份，甲乙双方各持份，具有同等效力； 3。未经对方许可，甲乙双方都不得将本协议内容透露给第三者。 甲方乙方 项目负责人（签章）项目负责人（签章） 单位（公章）单位（公章） 日期年月日日期年月日
