成功永远属于那些不懈努力的实干家

　　人们常常惊异于文艺家的创造性的才能，爱用“天才”和“灵感”这样的术语，去解释作家的智力。其实，作家的内省智慧，虽然与观察、记忆、想象、美感能力有关，但是，影响作家成才的条件，并非都是智力作用的结果。布封有句名言：“天才即耐心。”高尔基说：“天才就是劳动。”歌德说：“天才所要求的最先和最后的东西，都是对真理的热爱。”海涅说：“人们在那儿高谈阔论着天才和灵感之类的东西，而我却像首饰匠打链那样的精心地劳动着，把一个个小环非常合适地联结起来。”
　　显然，“精心劳动”，“耐心”，热爱真理，勤奋，对工作的坚持性，都在实践中促进了作家智力的发展。可见，在研究成功者的智能结构的时候，不能忽略其非智力因素。
　　非智力因素，又叫人格因素。俗话说：“勤能补拙”。勤奋学习，坚持不懈，愚笨的人也可以变得聪明起来。有学者曾查阅过世界上53名学者（包括科学家、发明家、理论家）和47名艺术家（包括诗人、文学家、画家）的传记，发现他们除了本人聪慧以外，还有以下共同的人格品质。
　　勤奋好学，不知疲倦地工作；为实现理想，勇于克服各种困难；坚信自己的事业一定成功；争强好胜，有进取心；对工作有高度的责任感。
　　可见，在文艺和科学上卓有成就的人，并非都是智力优越者。这与其本人主观上的艰苦奋斗，克服困难是分不开的。
　　丹麦童话作家安徒生家道贫寒。他曾想当演员，剧团经理嫌他太瘦；他又去拜访一位舞蹈家，结果被奚落一番，轰了出来。他流浪街头，以顽强的毅力刻苦学习，终于成为世界著名的童话作家。
　　高尔基的童年，也并未表现出某种天才的特质。开始他想当演员，报考时，未被看中；他偷偷地学习写诗，把写下的一大本诗稿送给柯洛连科审阅，这位作家看了他的诗稿说：“我觉得你的诗很难懂。”高尔基伤心地把稿子烧了。在以后漫长的浪迹生活中，他发愤读书，不断积累社会阅历和人生经验，终于成为蜚声文坛的文豪。安徒生和高尔基成长的道路说明，艺术才能有极大的可塑性。
　　人才成长的非智力因素方面较多，有的表现为社会责任感，理想和志向，顺应时代潮流；有的表现为个人心理和人格特征，比如，有志气，有恒心，有毅力，不自卑，在成绩面前永不止步；还有的表现为人生道路上的机遇。
　　研究名人的成长道路，可以说几乎没有一个是一帆风顺的。列夫托尔斯泰写《复活》，延续了10年，仅开头的构思就改动了20余次。巴尔扎克开始写作诗体悲剧《克伦威尔》和十几篇小说，无人问津，只好放弃文学。他再次拿起笔来是29岁以后。他以每日伏案工作10小时以上的惊人毅力，完成一部又一部巨著。
　　在成才道路中，重要的是对自己的学识、才能、特点，有清醒的自我意识，努力争取主客观默然契合。实践告诉我们，成功永远光顾那些为理想付出了心血的实干家。
　　一位著名作家写道：“不愿吃苦、不能吃苦、不敢吃苦的人，往往吃苦一辈子。”