教育的本质：一个灵魂唤醒另一个灵魂

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　　从前，有一位老师，幸运地遇见了一群孩子。
　　
　　每个孩子都在心中藏着一首独一无二的歌，这些孩子的幸运在于，他们有一个老师，他足够温柔，也足够勇敢，为他们搭建起了可以将这首歌唱出来的地方。
　　
　　每个大人心里都有一个小心藏起的梦，这位老师的幸运在于，这些孩子的纯真支撑着他，给了他机会去追逐梦想。
　　
　　在《放牛班的春天》里，老师和孩子互相成就了彼此。
　　
　　它所讲述的故事，是每个人心头纯真而隐秘的梦，那么美好，近乎不真实，可又那么动人，让人想要相信也许这正是这部老电影扬名至今的原因：
　　不是人人都有一位马修老师，可是，人人都希望见到春天。
　　拥有慧眼
　　在池塘底也能看到星星
　　
　　俗话说：千里马常有，而伯乐不常有。
　　
　　对于一个有天赋的孩子而言，他最需要的，是有一位老师注意到他的才华，并加以悉心引导。
　　
　　这说起来简单，实际却很困难，拥有一双慧眼，一颗诚心，才能成为孩子的伯乐。
　　
　　马修就是这样一个拥有慧眼的人。
　　1949年的法国乡村，音乐家马修来到一间男子寄宿学校担任助理教师。
　　
　　这所学校被人称为“池底”。学校里的学生大部分都是难缠的问题儿童，体罚在这里司空见惯，校长是个粗暴冷漠的控制狂，孩子们像是沉在池塘底，数着石子挪日子的小青蛙。
　　
　　在这所被阴云笼罩的学校，马修老师却发现了一个特别的男孩，皮埃尔。
　　
　　这个孩子生性敏感，脆弱，看起来有些阴沉，被人说是“天使脸蛋，魔鬼心肠”可马修却认真关怀他，相信他其实是个好孩子。
　　
　　他为孩子们组建乐队，也热情邀请皮埃尔参加。在这个过程中，马修注意到皮埃尔的声音犹如天籁，有着特殊的音乐才华他于是决定给皮埃尔开小灶，教给他更多的东西。
　　
　　这样的马修，终于取得了皮埃尔的信任。
　　
　　后来，由于和学校其他粗暴冷漠的老师冲突，马修被赶出了学校，皮埃尔却没有辜负当初马修的希望，在成年后成为了一名音乐艺术家。
　　
　　如果没有被马修启发，很难说皮埃尔以后是否还能取得如此的成就也许他根本不会认识到自己的才华，不会在心中拥有对某个未来的憧憬。
　　
　　他在池塘之底教会了孩子们抬头看人生更高处的群星，也发掘出了沉在池底的星星本身。
　　
　　孩子是星星，照料孩子的大人若是能将他们捧起，他们就能去往高高的天空；若是置之不理，再耀眼的星星也只能熄灭光芒，沉入池底。
　　
　　在养育孩子，教导孩子的时候，悉心注意他们的天赋，耐心鼓励，加以培养，才能让孩子生长地更为健康向上。
　　没有坏孩子
　　只有“坏”老师
　　
　　有时能听到一些教育工作者说，某个班级无可救药，某个孩子顽固不化。
　　
　　好像有那么一些学生生来就是一块冷石头，无法被雕琢成美玉。
　　
　　然而，教育的意义，不就在于以“教”去“化”人吗？
　　
　　没有坏孩子，只有坏老师。
　　
　　《放牛班的春天》中，与主角马修老师形成鲜明对比的，是用体罚和暴力控制着学校的校长。
　　
　　校长对孩子们动辄打骂，永远冷着一张线条刚硬的脸。他将这些孩子看作顽固不化，不可教养的劣等孩子，孩子们也习惯于充当坏孩子的形象，整日闹事。
　　
　　逐渐地，在以校长为首的全体教职工眼中，这些孩子成为了无可救药的坏孩子。
　　
　　而马修接手助理教师位置之后，对他们倾听、尊重，教他们学习音乐。
　　
　　哪怕第一堂课上就被孩子们捉弄，他也愿意在其他老师面前替孩子们争辩、解围。
　　
　　在马修身边，孩子们奇迹般地变得乖巧团结起来。体罚的棍棒没有做到的事，合唱队的指挥棒却做到了。
　　
　　在教育学中，有着“皮格马利翁效应”这样的说法：
　　
　　希腊神话中的皮格马利翁，爱上了自己雕刻的美人塑像，因为他将情感投射过去，最终使得无生命的塑像成为了他想象中的模样，拥有了生命。
　　
　　而皮格马利翁效应是说，教师对学生的期望，会对于学生的学习成绩、行为习惯等方面，都产生明显的影响。
　　
　　孩子，就如同皮格马利翁手下的大理石块，尚未被塑造出形状，有着无限的可能。
　　
　　像校长等人一样，在心中预设孩子是个坏孩子，在教育孩子的过程中用威权与暴力逼迫孩子服从，便会让孩子真的变坏；
　　
　　而像马修老师一样，在心里把每个孩子都当做可教育的好孩子，那么，孩子们身上的金子般的闪光点，也就真的会从泥沙之下被淘洗出来。
　　
　　片中有一句台词：每一个孩子都来自纯净无邪的地方，永远都应该是人家万分疼惜的珍宝。
　　
　　正是如此。
　　在孩子的成长过程中，施加以偏见、轻蔑和歧视，就会使孩子堕落，变得顽劣；真诚地给予赞美、信任和期待，让孩子感受到自我的价值，觉醒自信和自尊，他们就能获得向上的力量，变成更好的自己。
　　热情与专注
　　将春天藏在生活之中
　　
　　对于观众而言，也许最能称之为聊可慰藉的，是这样的故事不止发生在虚构的电影里，有的时候，也会发生在生活中。
　　
　　排在豆瓣影评第一名的长评，是一个中国孩子记下的故事。
　　
　　ID“小小风也”的观众说，她小的时候，在城乡结合部的破落中学念书。老师们都是混得不得意从市区退下来的，学生无心学习，只想熬过义务教育逃走打工。
　　
　　在他们逃课、打架、胡作非为的间隙里，他们一位姓顾的音乐老师说：他在组织一个合唱队，“既然大家都闲，不如去磨磨牙”。
　　
　　孩子们跟着他练声，背谱子，学着“把气管子支到天上去”，在找到正确发声方法时，听老师激动地表扬“你像一只小云雀”，眼睛里带上了亮闪闪的憧憬。
　　
　　与对孩子们关怀无微不至的马修不同，顾老师并不在课下和孩子们有太多交集。他只是尽全力认真地，把关于音乐的一切在课堂上教给孩子们。
　　
　　他喜欢音乐，透出骨子里的喜欢。那种劲头，让孩子们也忍不住认真。
　　
　　“他仅仅通过自己对音乐的热情和专注就改变了孩子们的生活。”
　　
　　顾老师教会了这些每天混日子的小孩，什么叫做“热爱”。
　　
　　当然，一个真实的故事总是不完美的。
　　
　　马修被辞退，失去了他的合唱团，而在这所中国的小初中，故事甚至更为平淡。
　　
　　这些孩子里甚至并没有一个敏感而拥有天籁之音的皮埃尔；他们只是一群坏学校的普通孩子，并无音乐上的过人之处。获得了市比赛的第二名后，大家欢庆完毕，就毕业各奔东西。
　　
　　作者说，多年以后，她去搜索了顾老师的名字，找不到他的消息；班里的同学已经四散，大概没有哪个小天才成为了音乐家。
　　
　　她说得如此平淡，似乎那段经历没能在世上留下任何痕迹。
　　
　　可是过了这么多年，她却仍旧记得在顾老师的影响下，班里的孩子们压着马路牙子上学放学时也会想着练习。那时的田埂上，飘荡着他们轻轻哼唱的声音。
　　
　　那和放牛班的春天里，马修老师给孩子们带来的改变何其相似。
　　
　　一个工人家庭出身的孩子，少年荒废，成年后醒悟努力，抓着时间的尾巴投入忙碌的医疗行业。不爱文学，很少读书，“我的朋友常说，按照推理你本应当毫无人文素养”。
　　
　　她仅有的艺术启蒙来自一个籍籍无名的音乐老师，这份对艺术的感受力从中学起始，伴随她的整个人生。
　　
　　有时候，一些普通的人，没有太伟大的才能，没能改变世界，只是凭着热爱，专心去做了一些事。
　　
　　那些事看似无用，却已经是另一个人一生的宝藏。
　　
　　很多年以后，他们回头的时候，会听到那时自己的心唱出的歌，那快乐的歌声把温暖，把春天，永远缝进了他们的生命里。
　　只要施以足够的爱，就能在任何一颗心脏上催开花朵；只要投入热情与专注，就能将每个寒冬驱逐，带来春天。
　　
　　对孩子如此，对成年人如此，对所有人都是如此。
　　
　　“每一颗心都需要爱，需要温柔，需要宽容，需要理解。”
　　时世艰难，人却能坚强。
　　
　　牢记电影中的这一句话，在寒风吹彻的大地上，为自己与他人的心献上一点爱，也就保住了一片不会失却的春光。
　　以上就是我们分享的全部内容。
　　注：配图来自网络
　　作者：橘子屋，写点想写的东西。希望偶尔有那么一两句，你会听到心里去。本文首发慈怀读书会（ID：cihuaidushuhui），因书明理，以慈怀道，转载请在后台回复“转载”。
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