惟创新者强，创新能力是天生的吗？

　　有一群人，他们智商超凡，才思敏锐，激情迸发，总能有他人想不到的点子，发明惊世骇俗的创造，他们推进文化进步，他们是创新者。哈佛大学第24任校长普西曾说，能否具有创新才能，是“一流人才和三流人才之间的分水岭。”
　　创新者发明奇观，但创新才能不是天生的
　　“不要被教条所迷惑它诱使你依照别人的思想定势生活。最重要的是，要有勇气跟随你的心灵和直觉。”比方说出这句话的乔布斯，他经过苹果电脑AppleI，开启了个人电脑时期；经过皮克斯电脑公司，改动了整个动漫产业；经过iPod，改动了音乐产业；经过iPhone，改动通讯产业；经过iPad，重新定义了PC，改动了PC产业，他是典型的创新集成者。再如马云，在美国投资人一再否认，断言电子商务在中国不会胜利的状况下，兴办了阿里巴巴，创始了中国的电商时期。
　　大多数人以为，创新才能是与生俱来的。像乔布斯这样的人生来就有发明力的基因。而普通人天生左脑兴旺，逻辑性较强，习气线性思想，发明性思想的才能比拟弱，或者说没有发明性思想才能。
　　但这种想法是错误的，2019年5月在美国《经济学季刊》正式刊发的长篇论文《谁能成为创新者？》，由哈佛大学教授哈吉柴提等几位学者协作撰写，论文中强调，先天要素至关重要，但这并不意味着，家庭、政府和社会就无所作为。实践上，经过有效的外界干预，能够进步孩子将来成为创新者的可能性，而整个社会也将涌现出更多的创新者。
　　当代推翻性思想巨匠克莱顿克里斯腾森在其经典著作《创新者的DNA》中，也对创新才能是与生俱来的还是后天学习的停止了讨论，最终，后天培育的观念占了上风。依据他们以及其他很多相似的研讨结果，只要25到40的创新才能是天生的。
　　生活和学习环境影响人的创新认识
　　《谁能成为创新者？》这篇文章指出了一些有趣的统计事实。例如，在美国创新水平活泼地域（如硅谷）长大的孩子，由于生长过程中的耳闻目击，有时机接触到更多的创新活动，因此他们成年后更有可能成为创新者。
　　“接触”不只影响成为创新者的几率，而且还决议着创新的类别。在波士顿寓居的人群中，那些在硅谷长大的人特别可能在计算机范畴持有专利，而在美国城市明尼阿波利斯长大的人，更有可能在医疗设备上取得专利，由于明尼阿波利斯城市周边具有众多一流的医疗设备制造商。相似地，假如父母在某一技术范畴取得专利，那么，当他们的孩子成为创新者时，他们常常会在与父母完整相同的技术范畴持有专利。
　　这种影响同样在性别方面凸显，假如某个地域有许多优秀的女性创新者，那么，在该地域长大的女孩将来最有可能在相同的技术类别中取得专利。女孩在生长过程中，即便周边有男性创新者可供效仿，她们也不会跟随，而男孩的创新倾向会遭到周边男性而非女性的影响。
　　这些结论与我们的常识实相符的，即孩子生活的环境对生长有着不可磨灭的影响，一是学校质量的不同；二是生活寓居地存在良莠之分，有好地段，也有差地段。孩子在生长过程中，会得到完整不同的启蒙和学业指导，并在信息获取和社会交往方面，表现出基本的不同。这种外部环境的熏陶，只能经过时间渐渐显现出来。这也与中国自古就有的“孟母三迁”的说法结论相同。
　　儿童生长过程中多接触创新活动更有用
　　从这个角度来看，来自低收入家庭和少数族裔的孩子，以及女孩，在生长过程中不太可能经过家庭或邻里的关系接触到创新活动，这些孩子成年后很少从事创新活动，不大可能取得专利。到了大学，不同大学之间创新方面的表现相差甚远，但是在美国最具创新生机的学校，如麻省理工学院，学生们的创新才能却很接近，无论他们来自低收入还是高收入家庭。
　　因而能够看出，儿童时期的生长环境，特别是接触创新的时机，是决议个体创新才能呈现差别的关键要素那么，如何有认识地培育孩子的创新认识和才能呢？
　　最重要的就是让孩子在生长过程中接触更多与创新相关的活动，家长们能够带孩子参观科技博物馆，倾听各类科普讲座，以及参与课余的科技兴味小组等，这是后天培育创新者的有效途径。这些看似微乎其微的布置会在孩子幼小的心灵中播下创新的种子，将来会生根发芽。
　　这些活动普通属于非盈利性质，因而，政府扶持和社会公益组织的协助就显得尤为宝贵。政府能够将政策更多地聚焦于在创新活动中处于优势的群体，经过增加这些孩子从小接触创新活动的时机，对孩子停止相应的启蒙和指导，改良儿童社会交往，让被湮没的创新人才涌现出来。
　　将来世界的繁荣取决于人类的创新才能，各国间的竞争也更多表现在谁将在创新中胜出。这一点关于中国这样一个人口红利慢慢消逝，经济正在转型的宏大经济体而言，显得尤为重要。