岁孩子的社交才能发育

　　岁孩子的社交才能发育（岁孩子的社交才能发育）
　　与岁时相比，岁的孩子已经不那么自私了，对你的依附也减少，这是自我辨认得到强化和觉得更加安全的征象。
　　现在实际上他会与别的孩子一起做游戏，相互配合，而不是自己玩耍。在这个过程中他熟习到并不是所有人的想法都与他完全一样，每一个伙伴都有独特的性格。有些引人喜好，有些令人讨厌。你会发明他更加偏向于与一些孩子玩耍，并开始和他们发展友谊。在树立友谊的过程中，他会发明自己也有一些让人喜好的特点这种发明对他的自尊心的培养具有强烈的支持作用。
　　本阶段孩子的发育有一些更好的消息：随着孩子对其他人的觉得和举措懂得的增多和敏感，他会逐渐停滞竞争，并学会在一起玩耍时相互合作。在小组中他开始学会轮流玩耍分享玩具，即使他不总是这样做。现在通常他可以以文明的方法提出请求，而不是胡闹或尖叫。所以，你可以期看孩子玩耍时更加温和而安宁。通常岁的孩子会采用轮流玩耍或交流玩具自己解决争端。然而，开始时你必须鼓励这种合作。例如你可以鼓励运用语言而不是暴力来处置呈现的题目，在两个孩子分享一个玩具时，也可以提示他们轮流玩耍。当两个孩子都想得到同一玩具时，这个提议是简单的解决方法，可能使他开始轮流玩耍，或寻找另一个玩具和运动。固然这种方法并不总是有效，但值得尝试。
　　要辅助孩子运用合适的词语描述自己的情感和愿看，避免孩子觉得挫折。更为重要的是亲身为他做出如何和平解决争真个榜样，假如你性格急躁，应避免孩子在场时发火。否则，他觉得受到压抑时，就会模拟你的举措。然而，不管你怎么做，你孩子总有很多次会将他的赌气或挫折感转化成打斗。当发生这种情形时，要避免他侵害他人，假如他不能敏捷安静下来，就将他与其他孩子分开。与他谈心，尝试弄明确他为什么这样恼火。让他知道你懂得并吸收他的感受，但让他明确打斗不是表达这些感受的好方法。通过提示他其他孩子打他或朝他尖叫的情形，辅助他从其他孩子的角度推敲题目，然后建议他以更加和平的方法解决题目。最后，在他懂得自己做错了什么以后不是以前，让他向其他孩子道歉。然而，仅仅说“对不起”可能不会辅助他矫正自己的举措。他也须要知道自己为什么要道歉。他可能不能很快懂得，但岁的孩子可能已经开始意识到这些说明的意义。
　　实际上，岁孩子的正常喜好有助于将打斗偏向下降到最小水平。他们的大部分玩耍时光从事自己喜好的运动，这些运动往往须要合作。正如我们已经看到的，学龄前儿童和他们的伙伴经常在游戏中扮演不同的角色，然落后进运用想像或家庭物件构成的虚构情节之中。这种游戏可以辅助孩子开发重要的社交技巧，例如轮流、关怀、交流（通过动作、表情和词语）和对他人举措做出恰当反响。还有另外一个利益：由于假装游戏可以使孩子扮演他们想要的任何角色，包含希曼、神气的妇女、超人和神话中的圣母也可以使孩子探索更加复杂的社会思维，例如气力、财富、同情、残暴和性。视察孩子在虚构游戏中扮演的角色，你也会明确他已经开始判定自己的性别了。因此在家里玩耍时，男孩会扮演父亲的角色，女孩则扮演母亲的角色，反响了他们已经留意到了自己的家庭和四周世界的差异。
　　在这个阶段，男孩会对自己的父亲、哥哥或邻居的大男孩着迷，而女孩会模拟母亲、大姐姐或其他女孩。研讨表明男孩和女孩间一些显明的发育和举措差异是由遗传决议的。例如，一般而言，学龄前男孩更具攻击性，而女孩更加高雅。然而，本阶段的很多遗传特点很轻易受文化和家庭背景影响。即使父母都在工作，并分享等同的家庭责任，孩子也会从电视、杂志、书籍、广告牌和朋友或邻居的家庭中发明家庭中传统的男女角色。例如广告会鼓励女孩玩洋娃娃、出于好心的支属会以此为礼物相赠，成年人和其他孩子也会赞成这种举措，同时，人们会指导男孩阔别洋娃娃（在学步时曾经非常喜好），而从事更加粗糙和笨拙的游戏和运动。喜好大打出手的女孩被称为假小子，喜好打架的男孩叫强健或有型。孩子赞成或反对这些说法也不会使人吃惊，并依此调节自己的举措。因此，在孩子到了进进幼儿园的年纪时，就已经可以很好地确立自己的遗传特点了。
　　这个年纪孩子的认同过程经常走向极端，女孩会坚持穿裙子、抛光指甲并在上学或往操场时化装；男孩子会趾高气扬地走路、过分自负并在出往时佩带假枪。这种举措强化了自己的男、女身份。在孩子早年熟习自己性别的过程中，注定会有一些不分性别的态度和举措。压抑孩子的冲动和举措几乎没有任何道理，除非孩子强烈谢尽树立这种文化标准。例如，假如男孩坚持天天穿裙子，你应当安静地劝他穿着更加传统的衣服。然而，假如孩子一味坚持，就须要与你的儿科医生协商。
　　孩子也会模拟某些成人以为是性的举措，例如卖弄风情。假如他的表达非常夸张，你可以建议孩子看书和从事一些运动而使他分心，但这些提议是你的思想，不是他的。这个年纪的孩子没有成熟的性观念，他的举措只是戏剧化模拟，因此不要担忧。但假如他对性举措的模拟非常显明，或暗示他曾经接触过性举措，应当与你的儿科医生协商，看是否是性虐待的征象。
　　本阶段末期的社交才能发育里程碑
　　对新经历感喜好；
　　与其他儿童合作；
　　扮演“爸爸”或“妈妈”的角色；
　　发明更多喜好的游戏；
　　化装和卸妆；
　　协商解决冲突的方法；
　　更加自立。