家里有个人来疯

　　当孩子出现“人来疯”时，常让大人尴尬不已。其实孩子的这种行为，可能是人格、行为发展上有所偏差，或家长平时对孩子行为限制、要求过多，而造成的负面影响。给孩子一点时间，训练他的社交技巧，学习做个小主人、小客人，当他有好的表现时给予鼓励，他会做得更好的。
　　三岁的小慧平时是个规矩乖巧的小女生，可是每次家里有客人来，她就一反常态，总是显得特别兴奋，在客人面前跑来跑去，有时甚至会大叫，吵着妈妈要这个要那个，“野”得连妈妈都快不认得了，又不方便在客人面前发火，这种情况常让小慧妈妈好尴尬。为什么平常乖巧的小朋友会“人来疯”呢？
　　教养态度影响孩子行为表现
　　两岁左右的小朋友，独立的自我意识便会日益增强，开始有强烈的表现自己的欲望，设法让别人注意自己，平时要满足他这样的需求并不困难，可是当大家注意力不在他身上时，就很容易出现不同于平时的脱序行为。
　　“渴望受到不停的关注”是每个孩子天生就潜在的一种需求，“适当的关注”满足了孩子的需求，但是过度的关注反而会让孩子觉得没有安全感。当他突然察觉大家的注意力不在他身上时，不安的情绪马上就会出现，伴随而来的却是无法预料的行为，目的便是吸引父母的注意。此时如果父母没有及时发现并正确引导，孩子的脱序行为如果受到肯定或是目的得逞了，在不知不觉中就有可能变成习惯！
　　相反，有些过于严格的父母，对孩子的限制很多，“要求”在孩子心中变成了压抑。当家中有访客或外出做客时，父母对孩子的要求与限制，总因为碍于颜面而有了不一样的标准，孩子察言观色的能力，真的是父母们所无法预料的，一旦限制解除，孩子心中的压抑自然会宣泄出来。此时，特别容易兴奋，且自我控制能力还不足的孩子们，似乎知道在这个时候不管怎么闹，父母也不会有太严重的处罚，怎能不趁机“疯”一下呢！
　　找出问题的症结
　　案例一
　　每次客人一进门，妈妈会叫小慧自己玩，如果小慧不依，妈妈便会取出一支棒棒糖或小玩具，来转移小慧的注意力，取得片刻的时间招呼客人。这算乖巧的小慧当然就满足了，但是日子一久，妈妈做法却对小慧产生了“类化”的效应。每当有客人进门，小慧就会主动要棒棒糖、要玩具，为了招呼客人，妈妈也不曾拒绝，但是逐渐长大的小慧，已经不再是棒棒糖或小玩具可以应付的了，于是逐渐出现哭闹、大叫的行为，妈妈也束手无措了。
　　案例二
　　平常爸爸、妈妈不许恺恺喝可乐、汽水之类的饮料，但是每当家里有客人来时，爸爸、妈妈却准备了汽水请客人，虽然还另外为小朋友们准备了果汁，可是恺恺总会拿着杯子对着客人说：“我要喝汽水！”妈妈的眼神很明显的让恺恺知道不可以，但是客人一句“没关系啦！只喝一点点，孩子嘛！”，这时爸爸、妈妈也不好意思坚持，客人就这样成了恺恺解除禁令的“金牌”了！像恺恺的爸爸、妈妈这样严格的父母，总觉得自己对孩子管教严格是应该的，甚至引以为豪，如何能接受自己孩子出现“人来疯”呢！
　　虽然每次客人离开时，恺恺总会因为不当的行为被处罚，爸妈也逐渐不太敢带恺恺出门，家里有访客时就想办法把恺恺支开，但情况并没有好转，相反的，恺恺反常的行为却越来越多。
　　如果孩子染上了这“疯病”，除了人格、行为发展上会有偏差之外，最大的后遗症可能是父母，常会因此吵架，责怪对方没教好孩子，一家人因此失去了快乐的气氛。但只要找到问题所在，这“疯病”并不是没药可医的。其实孩子行为出现偏差是一种警讯，百分之九十以上是因为家人的互动模式出了问题，父母的管教方法传达给孩子错误的认知，当然就会从孩子的行为中表现出来啦。
　　就像小慧的妈妈，每当客人来时就用棒棒糖、玩具来安抚小慧，自己忙着招呼客人，无疑的为小慧传达一个“只要客人一来就可以吃糖、就有玩具可以玩”的错误讯息，才会导致小慧养成从被动的接受，到主动要求的习惯。要解决小慧的问题并不困难，此时小慧不适合再陪妈妈看店，与家人商量好。只要妈妈花一些时间让小慧脱离那样的情境，相信情况很快便能得到改善。
　　对于恺恺这种情形，有时父母必须做些妥协才能消除对峙的情况，可乐、汽水，对孩子有多大的吸引力，相信父母都很清楚，严格禁止无非是为自己找麻烦，只要适当的满足一下孩子的要求，“解除禁令的金牌”就没了作用，客人来访或出门做客前，跟孩子约好应注意的礼貌，相信必能收到效果。
　　让孩子有机会参与学习
　　父母的逃避无法让孩子成长，积极带着孩子共同参与，才能让孩子有学习的机会，即使是“人来疯”的孩子，对于小主人或小客人的角色，还是相当好奇也喜欢参与的，不妨带孩子外出做客，或是安排接待访客活动，给孩子来个机会教育。
　　为了避免活动时出现尴尬场面，让父母不知所措，事前与孩子沟通、说明是非常重要的。父母要考虑孩子的状况，注意时间是否过长，场所是否适合。甚至在整个过程中，要让人照顾孩子，或预先准备好孩子可以自己玩的静态玩具，尊重孩子的心理需要；安排孩子可以共同参与的活动，让孩子有适当的表现机会，而不至于太无聊或不耐烦。
　　此外，活动前还要让孩子明白，并不是整个活动都以他为中心，也必须尊重大人们的安排。当属于孩子的活动结束时，应对孩子明确说：“现在爸爸、妈妈要和叔叔、阿姨谈大人的事情了，你自己去玩积木（预先安排好此时孩子可以做的活动）。”这样既可以让兴奋的孩子受到一定的制约，又可以让孩子有适当的心理准备，退出大人们的交谈。客人离开前再让孩子一起送客，让孩子与客人道别。相信整个活动结束之后，父母必然能体会到“用心”的重要，也不难发现孩子“疯”的原因。
　　活动前跟孩子说明，或一起讨论过程中须注意的规矩与礼仪，还可以将规定书面化，让孩子有清楚的标准可以遵循，也提醒自己该注意的细节，活动后更要将整个活动过程跟孩子做一个讨论，孩子表现好，要及时地肯定和鼓励；孩子表现不好，则给予批评，并再次强调正确的行为方式，当然父母也必须一起坚持订好的规则才行！
　　行为导正需要一段时间
　　孩子能够全程参与必能满足他期待受关注的渴望，赏罚分明可以让好的表现持续，纠正不妥的行为，久而久之，孩子心中自然会有遵循的标准，自制力也必然随之增强。不但能使孩子的不成熟行为逐渐减少，还能训练孩子的社交技巧，学习做个小主人或小客人。
　　不过“人来疯”的行为不是一天造成的，当然行为的导正也绝非一朝一夕就能见效，父母的耐性与坚持度是成功与否的关键因素，全家人的配合才能让孩子走回正轨。给孩子一点时间，也给自己一份经验，只有父母用心、勇敢的面对问题，才可以陪着孩子踩稳成长路上的每一步，而不会造成遗憾哦！
　　文赖映秀