对颜色的无意识选择有可能说出了孩子内心的秘密：他的深层个性与旗帜特征。而我们可以运用简洁有效的“颜色疗法”，来对孩子的某些“极端个性”加以矫正。
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　　试一试“颜色疗法”
　　儿童心理学家早就提倡用“颜色疗法”来微调偏爱某种色彩的孩子在个性上的某种偏激。具体方法包括：在装修儿童居室时使用大面积的柔和色彩，调节灯光的颜色，用橡皮泥和水彩笔来调节孩子的“偏好定势”等等。“色彩疗法”的根本就是巧妙调度孩子的色彩偏好，使他的气质个性在原先的“特色”之上，更具兼容性。
　　一般来说，偏好橙色的孩童，父母在其生活领域中搀入大量的蓝白色调后，孩子的自大和冲动倾向会得到有效改善。那种热情之下的盲目，盲目之下的攻击性会不治而愈。
　　而偏爱纯白色的，当被迫地接受灰粉色调和鲜艳色彩后，他性格中近于苛刻的完美主义倾向会得到有效控制，他会发觉自闭自恋多么可笑。
　　实施颜色疗法需要遵从两个原则：
　　A相邻法用相邻色去微调，不用相对色去硬扳
　　在色彩图谱中，红色与绿色，黄色与紫色，蓝色与橙色，黑色与白色，为“相对色”。一般来说，相对色暗示着偏爱者的性格完全相反。
　　但要不要用黄色来纠正孩子性格中的忧郁、敏感、情绪化（我们叫它“紫调情绪”）呢？回答是：千万别！
　　强迫孩子接受偏爱颜色的相对色，往往会引起他的极度抵触。比如喜爱紫裙子的女孩，强迫她穿黄裙子，她会感到浑身长满针芒般不自在。不如取“相邻色”来微调她的个性。紫色的相邻色是红色和蓝色，红色的开朗和蓝色的沉静，可有效平抑紫色背面的情绪颠簸。
　　B追加法让不同个性的孩子互相感染
　　如果孩子习惯用一两种颜色涂满画面，说明他对这一两种颜色有高度的心理认同，要是强迫他在一张画上用足10种或12种颜色，他会无从下手。不如让另一名个性完全不同的孩子来给他的画“追加色彩”。心理学家认为，两三个孩子一同完成一幅画、或一次橡皮泥“雕塑”，可以让其中一名选色狭隘的儿童打开眼界，意识到每种颜色都有可爱之处。当然，不同性情的伙伴，也有可爱之处。
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