家教日记谈教学

　　〔B〕今天，我第一次做家教，很紧张也很有收获〔B〕。
　　我教的学生是个高一的女孩，学习成绩很好，在班里排第四名，但作文和地理成绩不好，影响了总成绩，她的数理化成绩都是班里第一。
　　我做的是作文家教，就先了解一下孩子的作文，看了作文本和期中考卷，感觉她的作文已属高中生的中上水平了，她自己觉得作文的主要问题就是比较平淡，不像班里作文好的同学的作文，特深刻、特成熟、特有哲理。针对这样一个情况，我觉得对她的教学应突破大纲的要求：一半时间来做一些研究性的学习，针对审题、构思、行文、修改的30种具体方法，我相信他很快就会掌握。我的教学重点应放在后者，既然文章不深刻，不成熟，没有哲理，就要从思想上着手，我的计划是首先从学生感兴趣的问题入手，先进行10个左右知识模块的研究，本周我们重点研究的将是孩子正在学的辛亥革命，我们计划从这样几个角度了解辛亥革命：
　　1、图书（指教科书以外的图书）
　　一本大陆的，一本国外的，最好再找一本台湾的，可去图书馆借或找同学借，实在不行就去买。
　　2、电影（关于辛亥革命的电影较多，选择3部较新的，名演员、名导演的作品，推荐赵文宣导演的连续剧《孙中山》）。
　　3、互联网（1看GB中文资料、2看BIG5中文资料、3看英文资料）。
　　4、与父母、爷爷奶奶、姥姥姥爷聊聊，看他们了解多少，如何看辛亥革命。
　　做这些了解时，带着三个问题来看：孙中山、袁世凯是怎样的人，辛亥革命中有哪些人引起你的注意，辛亥革命于中国发展是否有利。做完这些后，我将与孩子就这些问题交换看法。
　　布置这个任务，我有两个目的：一是让孩子去亲身体验一下研究性学习，体验以新的方式、用新的工具，在生活中去主动学习。二是我们写文章不深刻是因为思想思维等原因，我们可以按自己的兴趣去深入了解一件事，对这个事就会有超出别人的深刻认识，当我们对众多问题有深刻认识时，我们的文章很难不深刻。
　　在布置任务后，家长和孩子对此计划很满意，很有信心，这样讲是因为他们接纳我这个老师，还有男主人主动提出送我一程。
　　〔B〕另外我觉得有几点应提醒我的同志们（指其他家教）：〔B〕
　　一、第一次上门不能迟到，不能早到。如果太早到，可在附近转转，晚到失信，让家长着急，早到则容易让家长被动。
　　二、要注意礼节，尤其是细节，着装要整洁大方，尤其是袜子。听说有家教第一次上课穿超短裙，我觉得不好，言谈要不卑不亢，不得询问家长的工作收入，家里财产来源（这大电视多少钱呀？）等问题。
　　三、要主动要家长参加试听，既然请我来做家教，就是说家长不善于家教作文，你就应勇气来证明你的能力，让对方接纳。
　　四、了解孩子现在作文水平，了解孩子现在兴趣爱好，因材施教，快速制定教学计划，聊其所好，从孩子的兴趣点入手，激活思维。
　　五、对于家长请吃饭、吃水果，要婉言谢绝，最好自己带一个杯子，能保温，水也自带就更好，如果你吸烟，就强忍着，家长问你一定说不会。
　　六、不要说太多题外话，作文老师说话就不该跑题，家长每分钟至少花7毛5分钱，也不会愿意听你乱侃，这也算职业道德吧。
　　到这，下周再说，希望知道其他同仁的境遇。