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四年级语文上册复习一记一记简缩

3月27日 生死族投稿
  一、四字词语和各种形式的词语。
  abb:兴冲冲毛茸茸笑嘻嘻火辣辣金灿灿笑盈盈
  aabb:恍恍惚惚郁郁苍苍蹦蹦跳跳勤勤恳恳隐隐约约
  原原本本形形色色口口声声
  abcc:可怜巴巴生气勃勃得意扬扬空空如也
  人影绰绰清波漾漾千里迢迢
  abac:自由自在如怨如诉无忧无虑无边无际无影无踪不闻不问
  aabc:涓涓细流帘帘飞瀑跃跃欲试滔滔江水空空如也
  二、积累8226;运用
  (三)成语故事
  1胸有成竹也说成竹在胸,画竹子时心里有一幅竹子的形象,比喻做事之前已经有通盘的考虑。(该成语讲的是北宋画家文于可的故事)
  2杏林春满也说誉满杏林,来赞扬医生的高明医术和高尚医德。其中杏林称颂医生。(该成语讲的是三国时期,吴国医生董奉的故事)
  (七)古诗
  过故人庄孟浩然(唐)
  (该诗描写了山村风光,以及朋友的欢聚场面,表现了诗人恬淡闲适的心境和在农村生活的情趣。)
  题西林壁苏轼(宋)
  (该诗不仅对庐山雄奇壮观、千姿百态景象的赞美,而且还蕴含着人生的哲理,即要想对某个事物有全面的、符合实际的认识,就必须站在客观的立场上,正如俗语所说:当局者迷,旁观者清。)
  游山西村陆游(宋)
  (该诗生动地描绘了丰收之年农村欢悦一片的气象和乡间的风光习俗,刻画了农民淳朴、好客的品性,表现了诗人对农村生活的真挚感情。)
  黄鹤楼送孟浩然之广陵李白(唐)
  (该诗表达了诗人送别友人时无限依恋的感情,也写出了祖国河山的壮丽美好。)
  送元二使安西王维(唐)
  (该诗借分手在即时的劝酒,表达出对友人的留恋、关切与祝福,使人不难想到这对好友频频祝酒、殷殷话别的情景。)
  大江歌罢掉头东,邃密群科济世穷。面壁十年图破壁,难酬蹈海亦英雄。
  (周恩来19岁作)
  (八)古代名句
  1有志者事竟成。《后汉书》(意思是有志气的人只要坚持不懈,事情终究会取得成功。)
  2莫以善小而不为,莫以恶小而为之。(刘备)(意思是说好事再小也要去做,但坏事再小也不能去做。)
  3业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随。(韩愈)(意思是说学业的精深,在于勤奋刻苦,学业的荒废,在于嬉戏游乐;道德行为的成功在于深思熟虑,败毁在因循苟且。)
  4盛年不重来,一日难再晨。及时当勉励,岁月不待人。(陶渊明)(感叹时间一去不复返,勉励人们应抓紧时间做有意义的事情。)
  (九)探索科学的名人名言
  1没有大胆的猜测就做不出伟大的发现。(牛顿)
  2在新的科学宫里,胜利属于新型的勇敢的人,他们有大胆的科学幻想,心里燃烧着探求新事物的热情。(阿费尔斯曼)
  3既异想天开,又实事求是,这是科学工作者特有的风格,让我们在无穷的宇宙长河中去探索无穷的真理吧。(郭沫若)
  (十)小常识:
  1《爬山虎的脚》作者是叶圣陶;《蟋蟀的住宅》作者是法国的著名的昆虫家法布尔,创作了著名的《昆虫记》;《白鹅》的作者是丰子恺;《猫》和《母鸡》的作者是老舍;《那片绿绿的爬山虎》的作者是肖复兴。
  2《格林童话》是在人民群众中口头流传,后经德国的格林兄弟搜集整理的,共有210篇,其中有《灰姑娘》、《小红帽》、《白雪公主》等。
  3截止XX年7月,我国已有29处景观被列入《世界遗产名录》,其中长城、颐和园以及兵马俑都属于文化遗产。
  4《爱的教育》是一部日记体儿童小说,原名《心》。书中以小学生的口吻,记述了发生在四年级学生中的一百个动人的故事。故事的主人公主要是学生,还有老师以及学生的父母亲等平凡的人。
  三、成语归类:
  (1)打比方的成语:细雨如丝
  骨瘦如柴骄阳似火月光如水
  (2)描写四季特点:
  春:春意盎然春暖花开
  满园春色春华秋实春风化雨
  夏:骄阳似火暑气蒸人烈日炎炎
  秋:秋风送爽秋高气爽秋色宜人
  冬:冰天雪地寒气袭人寒冬腊月
  (3)描写神态(表情)的:神采奕奕垂头丧气满面春光
  (4)写人物品质的:乐于助人
  知错就改无私奉献
  (5)描写黄昏的:夕阳西下
  落日余晖晚霞满天
  (6)写夜晚的:月明星稀万家灯火夜深人静三更半夜
  (7)形容说话的:自言自语吞吞吐吐对答如流滔滔不绝
  (8)描写眉毛的:浓眉大眼喜上眉梢眉飞色舞眉开眼笑
  (9)关于读书学习的:一丝不苟
  专心致志聚精会神勤学苦练持之以恒日积月累
  (10)描写建筑的:古色古香
  红墙绿瓦金碧辉煌气势宏伟
  (11)描写工艺品:小巧玲珑
  巧夺天工栩栩如生光彩夺目
  (12)描写月亮星空的:月光如水
  月明星稀明月高悬满天繁星群星闪烁众星拱月
  (13)描写天气的:艳阳高照、
  乌云满天、阳光明媚、雷声大作
  (14)描写心情的:心花怒放
  惊喜万分兴高采烈心旷神怡
  (15)描写山和水的:山清水秀
  千山万水青山绿水山高水深
  (16)描写仪表的:仪表堂堂举止文雅
  (17)描写英雄人物的:气壮山河壮烈豪迈临危不惧英勇顽强
  (18)描写人间情谊:风雨同舟
  手足情深血浓于水生死相依
  (19)描写花草树木:百花齐放
  万紫千红桃红柳绿绿树成荫
  (20)带有近义词的成语:兴国安邦
  百依百顺甜言蜜语眼疾手快
  (21)带有反义词的成语:生离死别一无所有前因后果天昏地暗
  (22)十二生肖成语:
  胆小如鼠对牛弹琴杀鸡吓猴如狼似虎守株待兔狗急跳墙叶公好龙画蛇添足呆若木鸡人仰马翻顺手牵羊人怕出名猪怕壮
  (23)数字成语
  一丝不苟五湖四海九死一生百家争鸣千山万水千辛万苦
  独树一帜五体投地十万火急十拿九稳百闻不如一见
  四、名句归类
  (一)劝学类:
  黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。颜真卿《劝学》
  纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。陆游《冬夜读书示字聿》
  (二)惜时类:
  1少壮不努力,老大徒伤悲。汉乐府《长歌行》
  2一日之计在于晨,一年之计在于春。
  3一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。新课标第一网
  (三)送别类:
  1劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。王维《送元二使安西》
  2莫愁前路无知己,天下谁人不识君。高适《别董大》
  3孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
  4桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。李白《赠汪伦》
  5又送王孙去,萋萋满别情。白居易《赋得古原草送别》
  (四)四季类:
  春天:
  1不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。贺知章《咏柳》
  2迟日江山丽,春风花草香。杜甫《绝句》
  3好雨知时节,当春乃发生。杜甫《春夜喜雨》
  夏天:小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。杨万里《小池》
  秋天:停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。杜牧《山行》
  冬天:千山鸟飞绝,万径人踪灭。柳宗元《江雪》
  (五)爱国类:
  天下兴亡,匹夫有责。顾炎武
  先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。范仲淹《岳阳楼记》
  王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。陆游《示儿》
  (六)友情类:
  1海内存知己,天涯若比邻。王勃《送杜少府之任蜀州》
  2桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。李白《赠汪伦》
  (七)思乡类:
  独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。王维《九月九日忆山东兄弟》
  举头望明月,低头思故乡。李白《静夜思》
  (八)节日类:爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。王安石《元日》
  五、多音字组词
  空隙(kn)太空(kn)差(ch)不多差距(ch)
  重叠(chn)沉重(zhn)匀称(chn)称呼(chn)
  铺平(p)药铺(p)触着墙(zho)着陆(zhu)
  假说(ji)寒假(ji)藏身(cn)藏族(zn)
  净角(ju)角(jio)落步调(dio)调(tio)整
  看(kn)守观看(kn)勾当(dn)当(dn)前
  的(d)确目的(d)暖和(huo)和(h)平
  解闷(mn)闷(mn)热似(sh)的似(s)乎
  可恶(w)凶恶()直奔(bn)奔(bn)跑
  模(m)样模(m)型屏(bn)息屏(pn)风
  没完没了(lio)下雨了(le)枝折(sh)花落一波三折(zh)
  供应(n)口供(n)重量(zhn)重复(chn)
  数不清(sh)数字(sh)应该(yn)答应(yn)
  中间(jin)间隙(jin)几个(j)几乎(j)
  匀称(chn)称呼(chn)身着短甲(zhu)棋高一着(zho)
  撒(s)开四蹄撒播(s)千乘之国(shn)乘胜追击(chn)
  宿舍(sh)舍(sh)弃朝(zho)霞朝(cho)代
  间(jin)隔空间(jin)涨(zhn)潮涨(zhn)红
  沉着(zhu)着(zho)急得(d)救必得(di)
  血(xu)脉血(xi)淋淋给(j)予献给(gi)
  背(bi)柴背(bi)诵俩(li)人伎俩(lin)
  乘shn(千乘)chn(乘法)卷jun(卷子)jun(卷发)
  涨zhn(涨潮)zhn(涨红)屏pn(屏幕)bn(屏息)
  调tio(调整)dio(调动)缝fn(缝隙)fn(裁缝)
  冠un(冠军)un(鸡冠花)似sh(似的)s(似乎)
  蒙mn(蒙古)mn(蒙人)铺p(铺路)p(店铺)
  难nn(困难)nn(灾难)号ho(号子)ho(风号浪吼)
  称chn(号称)chn(匀称)模m(模样)m(模型)
  重chn(重叠)zhn(重要)降jin(下降)xin(投降)
  间jin(时间)jin(间隔)恶(恶心)(凶恶)w(可恶)
  的de(我的)d(的确)d(目的)供n(供养)n(供品)
  给j(给予)i(送给)禁jn(情不自禁)jn(禁止)
  兴xn(高兴)xn(兴奋)闷mn(闷热)mn(闷雷滚动)
  应(yn)应该(yn)答应转zhun(转圈)zhun(转弯)
  薄b(单薄)bo(薄雾)数sh(不可计数)sh(数学)
  空kn(空隙)kn(空间)喝h(喝水)h(喝彩)
  折sh(枝折花落)zh(折腾)zh(打折)
  差ch(差别)ch(差不多)chi(出差)c(参差不齐)
  强qin(强大)jin(倔强)qin(勉强)
  六、近义词
  陆续连续茂盛茂密逼近接近颤动抖动静寂安静
  不可计数不计其数展示展现颤动抖动灿烂绚烂逼近接近片刻一会儿留恋依恋均匀匀称空隙间隙牢固坚固
  隐蔽隐藏慎重谨慎简朴朴素宽敞宽阔搜索搜查选择挑选柔弱弱小静谧寂静豪放豪爽鼓舞鼓励休想妄想消磨荒废
  高傲傲慢郑重慎重倘若假如责备责怪荣膺荣获率领带领譬如比如淘气顽皮凝视注视可恶讨厌忠厚厚道欺侮欺负
  从容不迫不慌不忙左顾右盼东张西望慢条斯理不慌不忙
  自由自在无拘无束屏息凝视目不转睛凝结凝聚
  瞭望眺望气魄气势牢固坚固耸立矗立葱郁葱茏统率率领魁梧高大隐隐约约模模糊糊姿态不一形态各异举世无双独一无二惟妙惟肖栩栩如生神清气爽心旷神怡所向披靡势不可当
  平衡平稳协调和谐凋零凋谢辗转间接沉着镇定
  跨越飞越厉害利害庄重庄严怜悯可怜
  叮咛嘱咐关切关心羡慕爱慕希望期望
  给予奉献惊叹惊讶富裕富足理所当然理所应当
  目不转睛聚精会神不由自主情不自禁恍然大悟豁然开朗
  七、反义词:天堂地狱光明黑暗静寂喧闹应接不暇应付自如
  弯曲笔直牢固松散舒服难受隐蔽公开干燥潮湿
  粗糙光滑平坦坎坷复杂简单慎重草率崭新陈旧
  静谧喧闹高傲谦卑郑重草率责备夸奖奢侈节约
  凌乱整齐敏捷迟缓勇猛胆小讨厌喜欢慈爱残暴
  老实狡猾忠厚奸诈茂密稀疏从容不迫慌慌张张
  一丝不苟粗心大意无忧无虑忧心忡忡生气勃勃无精打采
  耀武扬威垂头丧气凝结溶解陡峭平坦伟大渺小蜿蜒笔直美丽丑陋精美粗糙坚固松散
  庄重轻浮隐隐约约清清楚楚崇山峻岭一马平川
  所向披靡溃不成军谴责赞许苍白红润辗转直接清楚模糊沉着慌张庄重轻浮富裕贫困希望绝望
  给予索取喜悦痛苦热情冷淡懒惰勤劳
  目不转睛东张西望恍然大悟百思不解
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音乐学科的教学反思随着现代教育技术的发展,利用多媒体技术辅助课堂教学在各学科中已逐渐被广泛地应用。勿庸置疑,这种教育技术的优势是传统教学手段所无法比拟的。它具有传统教学手段所没有的趣味性、直观性……Unit9ampnbspWhenampnbspwasampnunit9whenwasitinvented?sectiona(1agrammarfocus)导学案宝工子校九年级【学习目标】学习一般过去时的被动语态和特殊疑问句。【预习……习作8关于古诗句的研究报告教案精选教学要求认真阅读古诗句,能了解其出处、作者、意思等。会用研究报告的形式写出来,语言要清晰,表达要准确。教学重点、难点:重点:学会写关于古诗句的研究报告。……人类生命的独特性一、【学习目标】1、知道每个人的生命都是独一无二的;知道人的生命独特性的表现。2、培养和提高学生观察、辨别、分析生命独特性的能力。3、激发学生对生命独特性的尊……支玉恒教学实录再见了,亲人第二课时第二课时师:就像上节课一样,抓住非常有情感的句子来感动我,抓住事实来说服我。刚才大家主要讲了大娘的事实,读出了感情强烈的语气。抓得准,读得好。我想小金花和大嫂这两段你们一……用显微镜观察身边的生命世界优秀教学反思兴趣是最好的老师。这节课,每个学生都是那么专注,为了给孩子们更多动手的机会,我也调整教学结构,从学生的兴趣点出发,穿插并完成本课的教学内容。由于学生的配合,教学准备工作的充分,……沪教版母校教学反思如何使学生的学习能力在课堂中不断的生成、发展?这一问题,一直是我研究和探索的。学生一节课学习下来到底有什么收获呢?看来只会流利地读课文是不够的,因此在教学中,我更注重培养学生的……幼儿园中班教案案例探索沙的特性分析:沙子具有细小、松软、加水后可以任意造型等特点,容易诱发幼儿的想象力和创造欲。但平时,幼儿园的沙池或沙箱中的沙经常是干的或是湿的,而且玩沙活动大多安排在户外活动时间,……训练幼儿的全身协调性托班教案游戏目标1、爬行速度的训练、全身协调性的训练。2、克服恐惧心理、团队配合能力和自我保护意识加强。二、活动准备1、篮球2、滑溜桶三、活动过程……春天的美景教案参考教材分析园地以三组字引导学生自主发现,用加一加、减一减、合一合的规律来识字,语文园地3。另外,以展示台的形式引导学生懂得从商品包装上或商标上识字,激发学生识字的兴趣,让学……四年级语文上册复习一记一记简缩一、四字词语和各种形式的词语。abb:兴冲冲毛茸茸笑嘻嘻火辣辣金灿灿笑盈盈aabb:恍恍惚惚郁郁苍苍蹦蹦跳跳勤勤恳恳隐隐约约原原本本形形色色口口声声ab……关于竹影教学反思《竹影》是丰子恺散文作品中一篇内涵深刻、耐人寻味的佳作,为我们指出了只要留心自己的生活,即使看似天真的游戏,有时也会给人们带来美的感受。本课设计我按照散文板块:叙何事?如……
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