林海优秀教案设计

　　第2课时
　　（一）教学目标
　　1学习课文第25自然段（写景部分）。
　　2学习讨论课后第2题。
　　（二）教学过程
　　1复习检查。
　　（1）多音字看拼音组词。
　　Kng（）xng（）
　　空兴
　　kng（）xng（）
　　（2）听写词语，并解释加点的字。
　　兴国安邦目之所及盛气凌人椽柱疾驰（再写出一个国义的疾组成的词语：眼疾手快、疾风知劲草。）
　　2明确任务。
　　作者为什么觉得大兴安岭亲切与舒服？作者是怎样具体叙述大兴安岭的美景的？
　　3学习课文第25自然段。
　　（1）听录音，思考：作者是从哪三个方面描述大兴安岭的美丽景色的？（岭、林、花）。
　　（2）学习课文第2自然段。
　　大兴安岭的岭有什么特点？从哪些词句可以看出来？（数量多，样式多，温柔的。美。）
　　比较句子表达方式有什么不同？灯片出示。
　　A多少条岭啊，在疾驰的火车上看了几个钟头，既看不完，也看不厌。
　　B在疾驰的火车上看了几个钟头，也看不完看不厌那么多条岭。
　　（多少条岭啊放在句首，突出了岭多的特点。）
　　作者把大兴安岭与云横秦岭比是为了突出什么？（岭线条柔美，使人赏心悦目。）
　　小结：大兴安岭的岭具有这些特点，所以作者看不完也看不厌，感到亲切、舒服。
　　（3）学习课文第3、4自然段
　　默读课文。
　　林的特点是什么？作者是怎样把特点写具体的？（写了林的辽阔无边、形状、动态和色泽。）
　　比较句子表达方式有什么不同？灯片出示。
　　A在阳光下，一片青松的边沿，闪动着白桦的银裙，不像海边上的浪花吗？
　　B在阳光下，一片青松的边沿，闪动着白桦的银裙，像海边上的浪花吗？
　　（采用反问句式，语气更委婉更亲切。）
　　理解句子中的比喻，看教学挂图或书上插图直观体会。
　　朗读第4自然段。
　　（4）学习课文第5自然段。
　　自由读课文。
　　花的特点是什么？作者是怎样把特点写具体的？
　　比较句子表达方式有什么不同？灯片出示。
　　A花从里还隐藏着像瑚珠似的小红豆，兴安岭中酒厂所造的红豆酒就是用这些小野果酿成的，味道很好。
　　B花丛里还隐藏着小红豆，兴安岭中酒厂所造的红豆酒就是用这些小野果酿成的，味道很好。
　　（用比喻的手法写出了小红豆的可爱。）
　　（5）小结。
　　读学习提示，归纳学法。
　　配乐读课文第25自然段。
　　这几个自然段与第1自然段是什么关系？
　　（总起一具体叙述。）
　　4布置作业。
　　（1）完成作业本第3、4题和第6题的（1）。
　　（2）熟读第2、4自然段。