顺数与倒数数学教案（通用6篇）

　　在教学工作者开展教学活动前，常常要写一份优秀的教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家整理的《顺数与倒数》数学教案（通用6篇），欢迎大家分享。《顺数与倒数》数学教案1
　　活动目标：
　　1。启发幼儿通过自身的尝试操作，发现10以内数的排列顺序，知道什么是顺数和倒数。
　　2。感知顺数逐个多1、倒数逐个少1的正逆关系，了解不同的数数方法。
　　3。培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
　　活动过程：
　　一、老师组织幼儿安静的坐好。
　　二、激趣导入，引发幼儿兴趣。
　　1。今天，老师给小朋友们带来了一些漂亮的小皮球，我们一起来数一数吧。（出示出示ppt课件观察）。
　　2。边看ppt课件边数数，从1数到10，练习顺数。
　　3。边看ppt课件边数数，从10数到1，练习倒数。
　　4。教师小结，引出顺数和倒数。
　　三、出示ppt课件，引导幼儿学习顺数，倒数的方法。
　　1。提问：图上是谁？（小猴子）它喜欢吃什么啊？
　　2。数一数：盘子里一共有几个桃子？
　　3。小猴子开始吃桃子了，我们来看一看小猴子吃了几个桃子？还剩下几个桃子？
　　四、智慧屋：比较顺数与倒数的异同。
　　1。小猪的家在第几层？小熊的家在第几层？小猫的家在第几层？小白兔的家在第几层？小猪的家在第几层？小狗的家在第几层？小猴子的家在第几层？
　　2。小猴上楼时该怎么数？小猴下楼时又该怎么数？
　　3。小结：10以内的顺数和倒数。
　　五、生活中的顺数和倒数。
　　1。在日常生活中，你看到过有哪些事例是顺数，那些事例是倒数呢？
　　2。幼儿联系经验说说顺数、倒数在生活中的应用。《顺数与倒数》数学教案2
　　活动目标：
　　1、知识目标：启发幼儿通过自身的尝试操作，发现10以内数的排列顺序，知道什么事顺数和倒数。
　　2、能力目标：感知顺数逐个多1、倒数逐个少1的正逆关系，了解不同的数数方法，体验10以内自然数列中序列之间的可逆性及可传递性。
　　3、情感目标：培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性；激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。
　　4、发展目测力、判断力。
　　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
　　活动重点：
　　学习理解顺数与倒数的内在规律。
　　活动难点：
　　感受序列之间的可逆性和传递性。
　　活动准备：
　　1、教具：教学挂图《松鼠采松果》、动物图片、蘑菇房子图片若干、110的数字卡，投影仪、电视机。
　　2、学具：110的点卡和数卡每人一套。
　　活动过程：
　　一、组织教学
　　游戏拍拍手（吸引幼儿注意力并巩固旧知）
　　1、拍手次数与说的数相同。如：我说X，幼儿：我拍x。（拍手下）
　　2、拍手次数比说的数多1。如：我说5，幼儿：我拍6，6比5多1。（拍手6下）
　　3、拍手次数比说的数少1。如：我说5，幼儿：我拍4，4比5少1。（拍手4下）
　　二、激趣导入，引发幼儿兴趣
　　1、今天，老师给小朋友们带来一个小伙伴，我们一起来看看它是谁吧。（出示教学挂图观察）提问：图上是谁？（小松鼠）它要去干什么啊？（手提篮子上山采松果）数一数：从小松鼠的家到山顶那棵松树那里有多少级台阶啊？（10级）
　　三、活动：我来采松果
　　（学习顺数，倒数的方法）
　　1、小松鼠这是第一次独自一人上山去采松果哦，就怕迷路了，所以啊，他想了个好办法，就是给台阶都标上号码，踩着这些数字上山，回来的时候又踩着数字下山，那现在请小朋友帮帮他把数字记号标出来，好吗？
　　个别幼儿上前尝试。把数字卡片放到相应的台阶上。（12345678910，上山刚好要走10个台阶。）
　　2、走到了山上，按原路返回要怎么走下来呢？（10987654321）
　　3、提问：小朋友们发现回来的数字和去时有什么不同的啊？（启发幼儿感知原来走上山顶的时候我们是从小的数字开始数，后面的数字都比前面的数字大1，下山的时候是从大的数字开始数，后面的数字都比前面的数字小1）感知从1到10，按顺序数逐个多1，倒数逐个少1的关系。
　　教师小结：建立正确顺数、倒数概念按从小到大顺序排列的，后一个数比前一个数多1，这样排列的数叫顺数。（幼儿唱数）按从大到小顺序排列的，后一个数比前一个数少1，这样排列的数叫倒数。（幼儿唱数）
　　四、动手操作：送小动物回家
　　1、出示尝试题：给小动物建新房。
　　小松鼠有很多的朋友，有小羊，小白兔，小鹿，小猪，小松鼠也邀请了他们到家里玩。他们可喜欢小松鼠的家了，都想有一间这样的房子，住在山上，以后就能经常一起玩，所以想请小朋友们帮他们盖房子，好吗？盖的房子可是有要求的哦，每个小动物的家都要隔着一段距离，刚好有10个台阶，这样大家还可以上上下下锻炼身体呢。
　　（1）教师示范用倒数的方法先给小羊找地点盖间房子，离小松鼠家正好有10个台阶的地方。在那里建房子（请幼儿上来把贴有小羊照片的房子贴到挂图上）
　　（2）幼儿用同样的方法依次帮助其他小动物建新房，如小羊家到小白兔家有10个台阶，小白兔家到小鹿家又有10个台阶，小鹿家到小猪家也有10个台阶。（使幼儿进一步掌握倒数的方法。）
　　2、第二次尝试：真假房子
　　山上有了很多一模一样的房子，这下可乐坏了灰太狼，它想了一个好办法来抓小动物，什么办法呢？那就是把他们房子上的照片都撕掉，再盖很多间一模一样的房子，把里面都弄成陷阱。灰太狼一心想着，让小动物们找不到家，掉进他的陷阱。小动物们会上当吗？小朋友有什么好办法？（启发幼儿教小动物学会数数，按顺数和倒数的方法排列，找到真房子。）尝试自己给小动物重新找到家。
　　3、动手操作
　　将10以内点卡和数卡分别按顺数和倒数排列。
　　五、思维拓展
　　生活中哪些地方可以用到顺数和倒数。
　　电梯、红绿灯、火箭发射、倒计时。。。。。。通过观看多媒体的演示，感受顺数、倒数在生活中的应用。
　　活动延伸：
　　游戏爬楼梯。幼儿自由上下楼梯，上楼时顺数1、210，下楼时倒数10、91，巩固理解什么是按顺序数、什么是倒数。《顺数与倒数》数学教案3
　　活动目标：
　　1、初步学习从10以内任意数开始顺数或倒数，感知数之间的内在规律。
　　2、提高对数字的敏感性，体验数字的重要和有趣。
　　3、积极参加探索活动，锻炼思维的敏捷性。
　　4、让幼儿懂得简单的数学道理。
　　5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
　　活动准备：
　　1、PPT课件包括：旅游车，号牌为12345；红绿灯倒计时101；电梯上行，楼层显示110；电梯下行，楼层显示106、61；奖品区图片；开汽车音乐。
　　2、实物教具：分别标有110数字的红色和黑色车票，标有110数字的山洞、跳圈、梅花桩、草地等，操作板每人一份。
　　3、操作学具材料：设计车牌号
　　活动过程：
　　一、以游戏直接导入，引起幼儿活动兴趣
　　师：今天，老师带你们去游乐城玩，高兴吗？
　　二、观察车牌号、车票，感知、学习顺数
　　师：这是我们要乘坐的旅游车，车牌号是多少？
　　师：坐车要凭票，老师早就准备好了车票，我们来看看有哪些号码。
　　出示110红色车票，引导幼儿观察和数数。
　　小结：刚才我们是从小的数开始数，后面的数比前面的数多1，这种从小到大的数数方法叫顺数。
　　出示110黑色车票，引导幼儿观察和数数。提问：这种从小到大的数数方法叫什么？（顺数）
　　幼儿上车，入座。
　　三、旅途中遇红灯，感知、学习倒数
　　幼儿随着开汽车的音乐模仿开汽车。
　　第一次遇红灯。
　　师：前面有红绿灯，现在是什么灯亮？红灯亮了能过去吗？我们要遵守交通规则，红灯亮，停一停。显示器上还有数字计时，一起来看看、数数（引导幼儿观察并数数101）。
　　小结：刚才我们从大的数开始数，后面的数都比前面的数少1，这种从大到小的数数方法叫倒数。
　　师：绿灯亮了，我们继续向前行（幼儿随着开汽车的音乐继续模仿开汽车）。
　　第二次遇红灯。
　　师：前面又有一个红绿灯，是什么灯亮？能过去吗？还要等多久？我们一起来倒数（引导幼儿观察并数数101）。
　　师：绿灯亮了，我们再继续向前行。
　　四、玩游乐城，进一步练习顺数和倒数
　　（一）乘电梯上楼，练习110顺数
　　师：游乐城到了，先上10楼的游乐城玩吧！怎样才能更快上到10楼呢？
　　幼儿模仿坐电梯，教师提醒幼儿站稳、扶好，电梯要上行了。同时，引导幼儿观察电梯的楼层显示，并数数110。
　　师：10楼到了，我们安全地下电梯去玩喽！
　　（二）在走走、跳跳、钻钻、爬爬中，幼儿练习从任意数开始顺数或倒数
　　1、引导幼儿完整地观察场地，练习顺数和倒数。
　　师：游乐城有这么多好玩的，都编了号码，看！这是山洞。上面的号码是多少？（110）这是跳圈，号码是多少？（101）这是
　　2、幼儿在音乐声中自由玩，进一步感知数之间的内在规律。
　　师：孩子们！你们可以自由选择玩，但要注意安全，互相谦让哦！玩的时候看看你从哪个数开始，经过了哪些数。去选择你们喜欢的东西玩玩、数数吧！
　　3、交流玩法。
　　师：游乐城休息时间到了，请小朋友到休息区休息一会儿。
　　师：玩得开心吗？刚才你玩了什么？从哪个数开始的？经过了哪些数？
　　4、幼儿在音乐声中自由选择从任意数开始顺数或倒数。
　　师：除了从110顺数和从101倒数这两种玩法，我们还可以从哪个数开始玩？你们自由选择玩吧，不过请记住，这次玩的要求是从任意数开始顺数或倒数。
　　幼儿再次到休息区休息，教师小结。
　　5、乘电梯下楼，练习106的倒数。
　　（1）播放课件：告诉大家一个好消息，今天是游乐城10周年庆典，6楼正在进行有奖问答活动，欢迎大家积极参加。
　　师：孩子们，6楼还有有奖问答活动呢！我们赶快坐电梯到6楼去。大家扶好、站稳，电梯下行了（倒数106）。
　　（2）扩展经验：顺数和倒数在生活中的运用。
　　师：孩子们坐下，有奖问答就要开始了。
　　提问：生活中什么时候要用到顺数或倒数？
　　幼儿先讨论再回答，教师引导幼儿思考。回答对了可以得到一份奖品。
　　提问：生活中还有什么时候要用到顺数或倒数，回家后和爸爸妈妈一起找找。
　　6、乘电梯下楼，练习61倒数。
　　师：时间不早了，我们该坐电梯下楼回家了（倒数61）。
　　五、设计车牌号，迸一步练习从10以内任意数开始的顺数或倒数
　　师：这里有2辆车，都没有车牌号，要请小朋友来帮忙设计车牌号，号码必须是顺数的5个数或倒数的5个数。你想设计什么号码？自己先想想，也可以和旁边的小朋友商量。
　　（一）发放操作材料，幼儿设计车牌号
　　（二）请幼儿将自己设计的车牌号说给同伴听
　　（三）结束活动
　　师：车牌号设计好了，我们一起开车回家喽。
　　幼儿随音乐模仿开汽车出活动室。
　　活动反思：
　　活动结束后，有的小朋友自觉排队，请一人当小队长，按顺序数数，有的以开火车的形式进行数数，由这些可以说明孩子们已经有了探究的兴趣，那么我们教师应放开手，让孩子们自己去玩、去探索，毕竟学习不能只通过一两集体活动来完成。
　　小百科：倒数是一个数学学科术语，拼音是dosh。是指数学上设一个数x与其相乘的积为1的数，记为1x，过程为乘法逆，除了0以外的数都存在倒数，分子和分母相倒并且两个乘积是1的数互为倒数，0没有倒数。《顺数与倒数》数学教案4
　　【活动目的】
　　1、让幼儿掌握从1数到10，10数到1的顺序数和倒数的方法，进一步掌握数的顺序。
　　2、让幼儿感知从1到10，按顺序数逐个多1，倒数逐个少1。体验10以内自然数列中序列之间的可逆性及可传递性。
　　3、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
　　【活动准备】
　　1、楼梯、10层楼房5幢、110的数字卡，阶级图12张、投影仪、电视机。
　　2、学具：作业纸、铅笔若干；写字本、笔每人一套。
　　【活动过程】
　　一、游戏：爬楼梯。
　　幼儿自由上下楼梯，上楼时顺数1、210，下楼时倒数10、91，理解什么是按顺序数、什么是倒数。
　　二、幼儿探索活动：
　　1、给楼房编上楼层号，后根据楼层号的数字住相应数量的小动物。
　　师重点引导幼儿比较小动物数量的多少，感知从1到10，按顺序数逐个多1，倒数逐个少1的关系。
　　2、给阶梯图排上相应的数字后练习按顺序数、倒数
　　三、观看投影仪播放的阶梯图。
　　以小猴爬楼梯的形式：引导幼儿发现顺着数时每一个数都比它后面的数少1，倒着数时每一个数都比它前面的数多1。
　　四、游戏：数数接龙。
　　幼儿两人一队，剪刀、石头、布、看谁赢谁先数数，后数的小朋友要根据先数数的小朋友数相反的数例。《顺数与倒数》数学教案5
　　活动目标：
　　1、认知上：学会顺数与倒数，学会顺接数、倒接数。
　　2、能力上：在游戏中感知倒数与顺数的规律，开拓幼儿的思维发展。
　　3、情感上：使幼儿在心情愉悦的情况下，积极主动的学习，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。
　　活动重点：
　　理解顺数与倒数的内在规律。
　　活动难点：
　　学习倒数、倒接数
　　活动准备：
　　一、110磁性数字卡2套、方向箭头1个
　　二、青蛙10个，荷叶若干个
　　三、相同火车头图片2个（区别：车牌号不同）
　　四、高楼模型1栋、110粘贴数字1套
　　五、《开火车》音乐
　　活动过程：
　　一、开始部分：
　　（一）教师自我介绍，表达认识新朋友的愉悦心情。
　　（二）教师以谈话的方式，导入青蛙，及要去参观青蛙的新楼房的主题，吸引幼儿的注意力和参与活动的积极性。
　　（三）教师与幼儿共同游戏进行知识铺垫。
　　1、通过拍手游戏感知数量之间多1与少1的关系。
　　2、数字感知多1与少1的关系：如：比2多1的数是几？比9少1的数是几？
　　二、基本部分：
　　（一）教师通过引导幼儿报数的方法，使幼儿初步感知顺数与倒数的内在规律，并进行小结：我们把按从小到大顺序排列的，后一个数比前一个数多1，这样排列的一排数叫顺数。从大数到小数排列，后一个数比前一个数少1，这样排列的一排数叫倒数。
　　（二）教师引导幼儿从上、下、左、右四个方向观察、感知由于方位的变化，数的顺序也会发生变化。
　　（三）复习巩固：
　　1、教师以神奇的口吻，导入青蛙，以寻找青蛙不同点的方法，引导幼儿发现有的青蛙胸前没有数字，并启发幼儿进行按规律填数字。
　　2、以青蛙想和小朋友玩捉迷藏的游戏，引导幼儿进行从任意数起的顺数与倒数练习。
　　3、教师以乘坐小火车参观青蛙的新楼房的方法，导入小火车，引导幼儿对车牌号码变换方向进行观察，再次感知由于方位的变化，数的顺序也会发生变化，并引导幼儿根据车牌号的排列规律结合报数乘坐火车，以参与的形式体验、感知顺数与倒数。
　　4、以观察楼房的方式引导幼儿进行顺接数与倒接数的练习。如：住在5楼的想到1楼的家串门，要走哪几层楼？
　　5、教师以祝福青蛙搬新家的方式，引导幼儿参与游戏，再次进行顺接数与顺倒数的练习，如：拍拍手，来数数，123，接着数（456），拍拍手，来数数，987，接着数（654）。
　　三、结束部分：
　　拓展幼儿思维，引导幼儿回忆生活中哪里有顺数与倒数，丰富幼儿生活经验。
　　四、活动延伸：
　　请幼儿回家同爸爸妈妈共同寻找、查阅资料，顺数与倒数还应用在哪些方面，下周一大家共同分享。《顺数与倒数》数学教案6
　　一、活动内容：10以内的顺数倒数
　　二、活动目标：
　　1。理解10以内的数量的排列顺序，知道它们是顺数还是倒数，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
　　2。在操作中提升动手能力，激发兴趣并学会大胆表述操作结果。
　　3。对生活中运用顺数、倒数的事例感兴趣，在游戏活动和生活中，学会运用顺数、倒数。
　　三、活动准备：
　　1、材料准备：ppt，操作材料（幼儿用数字卡、点子卡、师用数字卡点卡、磁钉等）、幼儿左手标记。
　　2、经验准备：幼儿已经掌握了10以内的点数，对数学学习有浓厚的兴趣。
　　3、环境准备：为幼儿创设宽松、和谐的心理环境；在区角中增加适合幼儿进行顺着数和倒着数的操作材料。
　　四、活动过程：
　　（一）开始部分：创设情境，引入课题
　　出示信封：小猴今天到我们班做客，给小朋友带来了礼物，是什么呀（信封）信封里装有什么呢？
　　（二）基本部分：学习顺数，倒数
　　1、信封里跳出来零乱的点子卡和数字卡（逐一出示在黑板上），我们帮它们排排队：（幼儿操作）要求：先把点子卡和数字卡分类，把数字卡放一堆，点子卡放一堆，然后从你的左手开始排，先帮数字卡排好队，再帮点子卡排好队。
　　设疑：
　　（1）你是怎样排的？
　　（2）你发现了点子卡有什么变化？
　　小结：数字从小到大顺序排列的，后一个数比前一个数多1，这样的一列数叫顺数；数字从大到小顺序排列的，后一个数比前一个数少1，这样的一列数叫倒数。
　　2。多形式引导幼儿感知10以内的顺倒数。
　　（1）以小猴去观看火箭发射的故事情景引入。
　　（2）小猴要经过一座小桥，引导幼儿感知顺数逐个多1、倒数逐个少1的数量关系。（上桥顺数逐个多一，下桥倒数逐个少一）
　　教师：小猴上桥时我们数数110就是顺着数，小猴下桥时我们数数101就是倒着数。
　　（3）小猴过了五彩桥，路过十字路口正好遇见红灯（练习倒数）并结合保心社会性进行交通安全教育。
　　（4）到了火箭发射指挥中心，通过乘电梯，进一步让幼儿复习顺数的排列顺序（1楼10楼）。
　　（5）观看火箭发射，让幼儿用倒数的知识来进行火箭发射前的倒计时活动。
　　（6）小猴和小猪要回家了，乘坐电梯下楼，再次感知倒数（10楼1楼）
　　（7）游戏我们一起跳房子
　　教师：跳房子的游戏好玩吗？小朋友想想学，好，我们一起学吧。
　　（四）延伸活动：
　　下课后我们一起到活动亭玩跳房子的游戏。