黄山奇石第二课时优秀教案

　　第二课时
　　一、导入
　　1、黄山奇石真是千奇百怪，神奇至极啊，让我们打开课本，再到课文中去欣赏。请你自由朗读课文，要求读通课文，再思考课文中主要介绍了哪几块奇石？
　　（生自由朗读课文。）
　　2、反馈，师板书：猴子观海、仙人指路、仙桃石、金鸡叫天都
　　3、在这几块奇石中，挑选你喜欢最感兴趣的一块或几块，快速到课文中去找找，仔细读读，研究一下，你为什么喜欢它？然后用你的朗读告诉我们大家。
　　二、分层学习（随机）
　　1。师：你喜欢哪个？为我们读读生：我喜欢猴子观海。生朗读（出示图片）
　　a能说说猴子观海吸引你的理由吗？b谁也喜欢这块，谁也来说说？
　　c读得真到位，你能为我们表演一下吗？（请学生表演。师随即询问：请问你的心里是怎么想的啊？）
　　d这只猴子在想些什么？面对这猴子观海，你有什么要说吗？
　　e请别的同学有也说说f一起把这几句话读读。
　　2。师：还有别的吗？生（仙人指路），朗读（图片出示）
　　a谁也喜欢这个，请你读。b讲讲你为什么喜欢这幅？
　　c请喜欢这幅的同学一起朗读。
　　3。仙桃石：学生朗读。
　　a你为什么喜欢这块？b这样一块神奇的石头，它的来历你想都过吗？
　　c你能说得那么好，相信你一定能把这奇与美读出来。请你再读一遍。
　　d谁也来试试。（指名2、3位）e请女生读
　　4。金鸡叫天都：生朗读
　　a为什么喜欢？b能用你的朗读来表现你对这块石头的喜爱吗？
　　c谁也喜欢？理由，朗读
　　d几块巨石组成的金鸡叫天都太神奇了，我仿佛看到了一只金光闪闪的雄鸡，伸长脖子，对着天都峰不住啼叫。让我也来读读，如果你们愿意也可以和我一起读，好吗？（师范读）
　　三、整体朗读
　　师：黄山奇石果然名不虚传，让我们一起再来品味它的神奇美丽。
　　品读课文中自己喜欢的部分。
　　四、课堂实践
　　1、同学们对黄山奇石有了这么深的理解，我觉得都能做做小导游了。请你选择一处自己喜欢的，看看图，读读说说。当一回小导游，介绍给你的同学，介绍给我们老师，好吗？也可以小组成员之间交流。
　　2、学生做导游，学生评价：（师引导：你觉得这位导游怎么样？）
　　（师评价：我觉得如果这位导游能够加上自己对这块石头的理解，那么游客就会更加感兴趣了）
　　3、再请学生表演
　　五、延伸巩固
　　1。师：黄山的奇石又何止这四种，有些石头还没有取名字，正等着你去发觉呢！
　　2。出示图片，请学生取名。再请学生用一两句话来形容这幅画。
　　3。朗读全文：大自然真是神奇，她给了我们美的享受，让我们带着这份自豪，好好的把黄山奇石的奇、趣夸一夸，把我们祖国山河的壮丽赞一赞，把整篇课文轻声读一读。
　　4。黄山真是令人向往。这里有介绍黄山的一段影片，我们一起来欣赏。
　　六、作业：
　　黄山奇石我们了解了，黄山的另外三绝，希望你有机会去找一些资料，自己再去了解。
　　板书设计：
　　2、黄山奇石
　　奇形怪状有趣极了
　　仙桃石飞落天狗望月
　　猴子观海抱蹲望狮子抢球
　　仙人指路站伸指仙女弹琴
　　金鸡叫天都伸叫