小班语言活动亲子故事快乐的熊先生

　　学习目标
　　专心听故事，理解故事内容，体验帮助他人的快乐。
　　通过回答问题和讨论，发展倾听能力和语言表达能力。
　　活动准备
　　熊先生手偶。
　　亲子故事《快乐的熊先生》（《谁来帮忙》幼儿用书或电子书第29页）。
　　活动过程
　　1。出示熊先生手偶，告诉幼儿熊先生非常乐于帮助别人，请幼儿猜猜他是做什么工作的。
　　2。出示幼儿用书或电子书，讲述亲子故事《快乐的熊先生》：
　　熊先生在游乐场的失物招领处工作，他每天都会帮助别人找回遗失的物品。因为自己的工作能够帮助别人，所以熊先生每天都很快乐。
　　这天，兔妈妈和小兔子来游乐场玩，当他们离开时，突然下起雨来。兔妈妈说：幸好我带了雨伞来。可是兔妈妈在包里找来找去，都没有找到雨伞。兔妈妈说：一定是在游乐场丢了。糟糕，没有雨伞，小兔子会被雨淋湿的。于是，兔妈妈和小兔子便到游乐场的失物招领处找熊先生帮忙。熊先生，您能帮我找回雨伞吗？兔妈妈问。熊先生说：请你们稍等一会儿，我帮你找找看。熊先生拿出放满失物的箱子，东找找，西翻翻。过了一会儿，熊先生找到了兔妈妈丢失的雨伞，兔妈妈高兴地说：谢谢熊先生！熊先生帮助了兔妈妈和小兔子，感到很快乐。
　　一位老伯伯来游乐场散步，等他想回家时，却发现拐杖不见了。糟了，老伯伯不能没有拐杖。于是老伯伯到失物招领处找熊先生帮忙。熊先生，您能帮我找回拐杖吗？老伯伯问。熊先生说：请您稍等一会儿，我帮您找找看。熊先生在摆放失物的柜子里，东找找，西翻翻。过了一会儿，熊先生帮老伯伯找到了拐杖。老伯伯感激地说：谢谢熊先生！熊先生帮助了老伯伯，感到很快乐。
　　猪先生和猪太太带着小猪到游乐场玩耍，突然猪先生发现家门钥匙不见了。糟了，没有钥匙可怎么回家呢？猪先生和猪太太赶紧来到失物招领处，找熊先生帮忙。熊先生，您能帮我找回钥匙吗？猪先生问。熊先生说：请稍等一会儿，我帮您找找看。熊先生在箱子里东找找，西翻翻。过了一会儿，就找到了猪先生丢失的钥匙。猪先生高兴地说：谢谢熊先生！帮助了小猪一家，熊先生感到很快乐。
　　熊先生今天真忙碌，很多人都来找他帮忙。
　　一位小妹妹心爱的小兔布偶不见了，熊先生连忙帮她找终于找到了！小妹妹接过熊先生找到的布偶，高兴地笑了起来，说：谢谢熊先生！
　　一位阿姨遗失了名贵的手机，她找熊先生帮忙，熊先生很快帮这位阿姨找回了手机，她感激地对熊先生说：谢谢熊先生！
　　长颈鹿哥哥遗失了漂亮的围巾，他请熊先生帮忙，熊先生努力地找，终于帮长颈鹿哥哥找回了围巾。长颈鹿哥哥高兴地对熊先生说：谢谢熊先生！
　　还有张先生，他心爱的小狗不见了，他立刻找熊先生帮忙，熊先生很快帮张先生找回了小狗。张先生抱着心爱的小狗，感激地对熊先生说：谢谢熊先生！熊先生喜欢帮助别人，看见别人找回失物时高兴的样子，他感到特别快乐！
　　3。与幼儿讨论：
　　熊先生帮助了谁？为他们找回了哪些东西？（熊先生为兔妈妈找回了雨伞、为老伯伯找回了拐杖、为猪先生找回了钥匙、为小妹妹找回了小兔布偶、为一位阿姨找回了手机、为长颈鹿哥哥找回了围巾、为张先生找回了小狗。）
　　熊先生帮别人找回失物，别人怎样感谢他？（对熊先生说谢谢。）
　　熊先生为什么感到快乐？（因为能够帮助别人。）
　　4。请幼儿分享曾经帮助别人的经验和感受。
　　活动评价
　　能专心听故事，回答有关故事的问题。
　　能用合适的词汇表达帮助别人的感受。
　　活动建议：
　　教师可以利用区域活动时间或者过渡环节，再次讲述故事，使幼儿熟悉故事内容，进而能够大致讲述故事。