神话故事是我国宝贵的民间文艺瑰宝，让学生爱读、会讲，设法让学生浸润到这种民间文化的氛围中去，从中感悟、熏陶，直至喜爱是我们教学的出发点。在教学中，我注意让读深入课堂，落在实处。我的基本教法就是从感受到领悟再到积累最后到运用。我设计的基本学法是：以读为基本手段，促进理解、促进感悟，习得语感，以读促写。
　　一、在倡导语文教学的人文性，关注学生的探究性学习过程中，加强语言文字的训练。
　　如在第三、四自然段的教学中，我引导学生找出女娲冶炼五彩石和补天的一连串动词，既使学生感受到女娲补天的艰难，同时使学生体会到这一连串动词生动传神的表达效果。
　　二、本课的。教学注意把精力花在学生个性化、创造性读的训练。
　　课文中女娲补天的过程是教学的重点，让学生根据各自的水平和习惯反复读出感觉来，读出味道来，用准确有感情地朗读把各自研究学习的收获告诉大家，学生读得动情大家听得入神。同时，用边读边说的方式交流，既是读中感悟的结果的呈现，又是自然的思维与说理的训练。。
　　三、以读促写，优化语文课堂实践活动。
　　在教学第三小节时，为了让学生能更好地感受女娲坚强勇敢的品质，我在引导学生理解了本段的内容之后，还设计了一个拓展练习：
　　为了寻找五彩石，女娲不知走了多少天，去了多少地方。那让我们来想象一下，女娲会走到什么地方去，遇到什么危险，想出什么办法克服呢？
　　出示：为了找齐五彩石，女娲跳进了波涛汹涌的大海，也许会被滔天大浪打痛，但她强忍着；为了找齐五彩石，女娲飞到寒风刺骨的，也许会被，但她；为了找齐五彩石，女娲，也许，但她。通过练习，使学生对女娲的形象有了更深的了解，同时也对他们进行了一次语言和思维的训练。
　　本节课的不足
　　主要是因为时间的关系，舍去了第1小节的教学，使学生对人间的惨状没有什么感受，对神奇的理解积淀的不多，导致最后拓展训练请展开丰富的想象，把天被补好之后的神奇的景象写一写，学生大都没有写出神奇的特点来。

小小的船课后教学反思《小小的船》以优美的语言、形象的比喻，描绘了一幅奇妙的夜景图月儿是小船，我正坐在船上看着蓝蓝的天空和闪闪的星星想象奇特，易于激发儿童朗读的兴趣，驱遣他们的想象。教学片断：……语文语文园地六精品教学设计语文《语文园地六》精品教学设计教学目标1。通过词语训练，提高形象地运用语言的能力。2。通过综合性学习，激发学生搜集整理信息的兴趣，培养学生口头表达和书面的能力……好吃的蔬菜幼儿园中班说课稿一、说教材此活动选材来源于生活。蔬菜是幼儿在生活中经常接触的一种食物，随处可见，我们取材也非常的方便。蔬菜的种类繁多，几乎每个孩子都能说出几种来。蔬菜的营养价值也非常的丰……苏教版二年级上狐狸和乌鸦教学设计一、设计理念《语文课程标准》指出：学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分……大自然是上帝的互联网阅读答案在日复一日的学习、工作生活中，我们都离不开阅读答案，阅读答案是由资深教育者参与拟订的、对有关阅读题所做的解答。相信很多朋友都需要一份能切实有效地帮助到自己的阅读答案吧？以下是小……注重引导方式提高教学效率小学数学新课标指出：学生是学习数学的主人，教师是学生学习的组织者、引导者、合作者，要把学生当成学习数学的主人，教师要当好组织者，引导者和合作者。在小学数学教学中，要让学生学有用……采松果教学反思本节课的教学，我是根据新课改要求进行备课、授课。在授课过程中是从学生生活经验和已有知识出发，创设一些适合儿童特点的、生动有趣的情境，使学生积极的参与数学学习活动，在彼此合作交流……课文女娲补天教学反思范文神话故事是我国宝贵的民间文艺瑰宝，让学生爱读、会讲，设法让学生浸润到这种民间文化的氛围中去，从中感悟、熏陶，直至喜爱是我们教学的出发点。在教学中，我注意让读深入课堂，落在实处。……方便的反义词【文章导读】你知道方便的反义词是什么么？下面是小编收集的关于方便的反义词，供您参考和借鉴。中文发音：方便fngbin词语解释：便利的、省事的。反义词：麻烦……豪情壮志不屈不挠造句导语：造句，动词词语，是指用词语组织句子。今亦以指初等学校语文练习内容之一。那么，如何用豪情壮志和不屈不挠来造句呢？一起来看看下面的例子吧！豪情壮志释义：豪迈的情感，远大……光明行阅读题及答案母亲不知出去干什么了，我一个人独自扶墙出了家门，门外下在下着雨，雨打在芭蕉上面，嘀嘀嗒嗒地响。我已经没有心思听雨打芭蕉的美妙音乐了，因为我再也看不见那丛我亲手种植的芭蕉了。……罗马法的起源与发展学案第6课罗马法的起源与发展学案【课标要求】了解罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用，理解法律在人类社会生活中的价值。【资料回放】1、古罗马主要社……