我的妈妈中班教案

　　活动目标
　　1。在教师的引导下，能根据妈妈的明显特征，画出佩戴大红花的妈妈，并能添画一些礼物送给妈妈。
　　2。通过绘画活动，表达爱妈妈的情感，知道要尊敬妈妈。
　　活动准备
　　1。用一朵大红花在活动室里布置光荣榜。
　　2。幼儿用书，水彩笔或油画棒。
　　3。预约一名幼儿演唱一首赞美妈妈的歌曲。
　　活动过程
　　（一）以歌表演引出课题。
　　一名幼儿表演唱。
　　小朋友，你们的妈妈在哪上班，干什么工作，你觉得妈妈辛苦吗？让幼儿讲述自己妈妈，并进行交流。
　　（二）讲解示范。
　　我们的妈妈都很辛苦，我们小朋友都很爱自己的妈妈，今天我们来给妈妈画像。教师示范画出几幅不同打扮得妈妈形象的简笔画。
　　（三）幼儿练习。
　　提醒幼儿画出妈妈的明显特征，启发幼儿添画送给妈妈的各种礼物。辅导个别能力较差的幼儿，允许幼儿边交谈边作画。
　　让幼儿拿着自己的画向同伴介绍，教师肯定幼儿的作品，并和幼儿一起把画贴到光荣榜上。
　　课后反思：
　　对于中班下学期的幼儿来说，已经有一定绘画基础，知道了一些基本图形的绘画方法，但是在平时的绘画活动中，孩子往往喜欢照老师的示范画来模仿。在本次绘画《我的好妈妈》活动中，由于每个孩子的妈妈都是不一样的，所以我在教孩子画我的好妈妈时，不再像以往那样，只画一张妈妈的范画来引导幼儿照着画，而是把教学重点放在怎样才能让幼儿画出自己妈妈的形象上来。我思考着怎样教会幼儿，让幼儿不再依葫芦画瓢。
　　首先，我让孩子们自由讨论与交流。说一说：你的妈妈漂亮吗？妈妈什么地方长得漂亮？（引导幼儿欣赏妈妈的美并了解自己的妈妈和别人的妈妈长得不一样，能说出自己妈妈的特点。）然后，我按重点进行局部示范画，并重点用语言引导幼儿回忆自己妈妈的特殊形象，如谁谁小朋友妈妈的脸长什么样子？圆圆的？方方的？还是椭圆型的？然后我根据幼儿的回答边讲解边画圆脸、方脸和椭圆形脸的画法。
　　接下来的部分，我以同样的方法依次画出妈妈的头发（是短发、直发还是卷发）和五官（鼻子、眼睛、眉毛、嘴巴、耳朵）、身体及服装。由于我们班有过绘画人物的。经验，我主要讲重点放在脸、头发、表情和服装上。在作画的过程中，幼儿积极参与问答，跟随我的问题回忆自己的妈妈。如：在画妈妈的五官的时候，我说我的妈妈脸上总带着微笑，我可以画开心表情。开心的表情怎么画呢？我们可以把嘴巴画成半圆型或向下弯的弧线，这就是开心的表情。我的妈妈很凶。昊昊说道。我反问他：妈妈平时都很凶吗？在什么时候妈妈才会凶你呀？我做错事的时候，她会打我。昊昊犹豫了一会儿回答道。哦，老师知道了。那是因为你做错了事，妈妈很生气，才会凶你是吧？所以妈妈那是生气的表情。那妈妈生气时候的表情怎么话呢？我们可以画一个向上弯的弧线或是波浪线。在这一环节中，刚好抓住这个小插曲，为下面幼儿操作做了很好的铺垫。
　　等我画好几个不同形象的妈妈，幼儿就迫不及待地画起自己的妈妈来。但我没有直接让幼儿开始动手操作，我再次要求幼儿先想想自己的妈妈到底是什么样子的？妈妈的头发是卷发，还是长发或是短发？妈妈喜欢穿什么样的衣服？不一定要和老师画的一样哦。
　　由于有了前面的活动作铺垫，幼儿笔下的妈妈画活了，不再是以前那样照着老师的示范画画出的大同小异的妈妈了。