我的第一本书优秀教学设计范文（精选3篇）

　　作为一位杰出的教职工，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。那么你有了解过教学设计吗？下面是小编帮大家整理的《我的第一本书》优秀教学设计范文（精选3篇），欢迎阅读与收藏。《我的第一本书》教学设计1
　　教学目标：
　　1。掌握幽默、马鬃、磨蹭、凄惨、翻来覆去、挎等几个生字词。
　　2。通过重点语句结合文章内容的研读方法，理解第一本书的深层含义。
　　3。感受到人间的关爱与真情，理解人生苦难的经历并重视铺垫人生发展的基础。
　　教学过程：
　　1。（出示课题）激趣导入
　　今天我们要学习诗人牛汉写的散文《我的第一本书》，大家猜猜当代著名诗人牛汉所
　　钟爱的第一本书，会是什么书？会是什么样子的呢？答案可能会出你意料的，那只是一本普通的小学国语课本。这么普通的一本书到底有何力量，能让作者历经60年之后仍牵挂在心呢？请阅读课文，从文中找到答案。
　　2。整体感知课文
　　默读课文，请一学生快速复述课文的主要内容。
　　跟这本书有关的有哪些人？课文写了哪些事呢？
　　（人物有：我、父亲、乔元贞、弄不成等。父亲和我送书给乔元贞，父亲带我到崔家庄念书，我带狗去上学以及交待乔元贞和二黄毛的命运。其中我和父亲之间的故事是文章的主体。）
　　围绕书为什么让作者牵挂的思考问题。
　　（书的内容很普通，但它的经历可不一般，它见证了作者少年时代的艰苦岁月，还凝聚了父子之间、少年朋友之间以及乡邻之间浓浓的情谊。所以说难忘的并不是书本身，而是跟这本书有密切关系的人和事。）
　　3。研读课文，深入探究。
　　研读第一段中的：可是这一本却是让我一生难以忘怀，它酷似德国布劳恩《父与子》中的一组画，不过看了很难笑起来。（先介绍布劳恩作品，然后让学生欣赏布劳恩系列漫画《父与子》。漫画中一个慈父、一个稚子，他们之间不断地发生着各种使人忍俊不禁的小故事，善良和爱是其中永远不变的主题。）请学生朗读210段（父子之间的故事描述），围绕着书写了哪些事？想一想作者为什么这么说呢？
　　（让学生合作讨论，概括出文中的故事情节，并从文眼入手层层深入的探究课文。
　　（A。事情可概括为：查书分书补书送书转学。）
　　（B。父亲和我都善良、富有同情心并且非常重情重义，父子之间相互信任、理解，彼此尊重关爱，这些多像漫画中的那对父子。至于很难笑起来是因为那一段岁月多么艰苦啊，一本课本要撕成两半，两个聪明好学的小朋友一学期只对着半本书读，一个学期后，聪明的乔元贞因贫困而退学。）
　　你喜欢文中的父亲吗？思考一下他会给孩子怎样的影响？
　　（文中的父亲没有摆出父亲的威严，也没有说冠冕堂皇的大道理，他关心孩子但给孩子独立的生活空间，他期望孩子有出息但并不急迫，他理解孩子，尊重孩子，珍视孩子们在贫困中互相帮助的友情。父亲给的影响是巨大的，父亲是我生活的引路人：不仅把我带进新的读书生活中去，避免了被贫困淹没的命运，又给我以品德的良好影响，为我的人生发展铺了坚实的基石。）
　　纵观全文，除了父亲，还有哪些人和事给过我有益的帮助和启发？
　　（贫穷的生活给我以磨练，也让我更加珍惜生活：乔元贞的失学使我更加珍惜学习机会；而父亲和弄不成等父辈看重的村邻之间的友好情谊的作风使我成为一个重情重义的人。这些都对我的人生产生了积极的影响。）
　　品读文中两句话，理解它们的深刻含义：还应回过头来说说我的第一本书，我真应当为它写一本比它还厚的书，它值得我用崇敬的心灵去赞美。
　　我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。人不能忘本。
　　（通过前面的探讨，学生应该能够理解它值得我用崇敬的心灵去赞美和人不能忘本，不是因为书的内容，而是为了它的经历，言之有理即可。还应该引导学生理解我的第一本书的深刻含义：它不仅表明第一次跨进学校的大门，走进了知识的世界，更重要的事，那第一本书里镶嵌着父亲的深情、同学的友谊，童年的乐趣和生活的苦难以及在苦难生活中抗争的一段心路历程。）
　　4。拓展与延伸
　　文中有一句话这就是我的第一本书。对于元贞来说，恐怕是他一生唯一的一本书。，因为人生起点上的这个区别，乔元贞的人生与我截然不同，如果现在去采访他，他会深有感慨呢？请假设你就是乔元贞，写一段回顾人生时心里话。
　　5。全文总结，布置作业
　　少年的时光虽然不长，可却像绚丽的鲜花，开放在漫长的人生岁月里，足以使人馨香一辈子，所以请同学们好好珍惜自己的生活。
　　作业设计：
　　抄写生字词。
　　作者怀着怎样的感情追忆他的第一本书的？
　　作者回忆了少年时的经历，承欢于父母膝下的日子和人生起步的经历，是每个人的美好记忆，作者趣味盎然的记叙和深刻的思考，给了我们许多的教益。请同学们回忆一下自己的生活经历，说说课文给了你怎样的启发？《我的第一本书》教学设计2
　　【教学目标】
　　、整体感知文意，了解叙事性作品的文体特征。
　　、激活生活体验，感悟作者内心情感。
　　、加强联想与想像能力的培养，培养语言表达能力。
　　【教学重点】
　　、联系自己的学习经历，感悟知识改变命运的深刻内涵。
　　【教学难点】
　　、理解作品展示的苦难生活境遇，品味苦难对人生意义。
　　【课时安排】
　　1课时
　　【教学步骤】
　　一、导入
　　同学们，书籍是人类进步的阶梯，在今天这个知识爆炸的时代。从小到大，我们已经读了不少的书。想一想，你读的第一本书是什么？不少同学对自己读的第一本书已经记不清了，那是因为我们的第一本书没有什么故事。但诗人牛汉对自己读的第一本书却永志难忘。今天，我们将走进牛汉的随笔《我的第一本书》，去感受作者给我们带来的美好回忆。
　　检测预习情况：
　　1。认读字词：幽默凄惨酷似掺和磨磨蹭蹭翻来覆去
　　2。交流有关牛汉的材料。
　　二、感知内容
　　学生默读课文思考：
　　、课文围绕书写了哪些方面的内容？
　　、课文中作者写到了哪些与书有密切关系的人物？这些人物与书又有怎样的关系？
　　明确：
　　、看书逼书送书读书
　　、父亲、乔元贞、我父亲改订书我送书乔之贞
　　三、捕捉情感
　　学生自读课文，合作学习、自由讨论发言：
　　、说说你从叙事中体会到了作者的哪些感情？
　　2、课文中哪些语句写出了作者对这一本书的难忘之情？
　　3、你认为作者在文中说的人不能忘本本是什么？
　　明确：
　　、父子之情：父亲发现那本凄惨的课本只是叹气，在昏黄的油灯下为我们两个的半本书修修补补，装订成了两本完完整整的书。可见父亲是一个知书达理、温和、善良的人，是一个既理解、尊重孩子，又对孩子负责的好父亲。
　　友情的珍贵：元贞的家太穷，买不起书，我便把这惟一的一本书分为两半，一人半本。在困难时伸出援助之手，使同学之间淳厚的友情显得弥足珍贵，温暖人心。
　　人与狗的乐：是我早已调教好的，只要主人下令，大狗便汪汪叫几声，来一个人狗合演双簧戏，给恶劣的生活处境带来一丝乐趣。
　　2、可是这一本却让我一生难以忘怀，它酷似德国卜劳恩的《父与子》中的幽默，不过看了很难笑起来。
　　这是我的第一本书。对于元贞来说，是他一生惟一的一本书。
　　还应当回过头来说说我的第一本书，我真应当为它写一本比它还厚的书，它值得我用崇敬的心灵去赞美。
　　我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。人不能忘本。
　　3、本运用了双关的修辞手法，既指课本，那一本国语教材，也指同学的友情、父亲的深情、童年的乐趣，人性中的善良、淳朴。
　　四、体验感悟
　　有人说，苦难是人生的一所大学，许多人正是在逆境中奋发，成就了一番惊天动地的伟业。你怎样看待人生中的苦难？
　　参考示例：苦难是人生的一笔财富，苦难是流动于地底的地火，苦难是在磨砺你的品格，屈服于苦难，那就在认命的同时也毁灭了自己；不屈服于苦难，用坚强作锄，用乐观作铲，用深邃的思索作锹（qio），坚韧不拔地挖掘，苦难的背后肯定会有惊喜和意外发现。大禹治水迎风沐（m）雨，勾践卧薪尝胆终吞吴；孙膑受刖（ye）足之刑而成兵法，韩信受胯下之辱而成大器挥师百万；屈原饱受艰辛而成《离骚》；司马迁致残殚（dn）尽竭虑完成《史记》；曹雪芹户牖（yu）瓦灶而成《红楼梦》从古到今，俯拾皆是，不胜枚举。人生在世，酸甜苦辣都是营养，风雨雪霜皆为滋润，苦难成了奋进的动力，前进的基石，向上的台阶。
　　五、教师小结：
　　作者从第一本书中不仅得到了知识，而且从中感悟到了人生的价值，上了不同寻常的人生第一课。在学习的过程中，我们要深刻的体会在字里行间流露出的情。
　　作业布置
　　请你以人生第一课为题写一篇读后感《我的第一本书》教学设计3
　　教学目标：
　　1。通过预习自学掌握并积累生字新词，熟读课文。
　　2。通过合作学习来感悟文中所表现出来的父子情、同学情、童年的乐趣，以及在苦难的生存条件下苦苦挣扎的生命历程。
　　3。品味含义深刻的句子。
　　教学重点：通过朗读，合作探究感悟文本的内涵。
　　教学难点：通过背景资料了解当时苦难的生存条件，进一步深刻感悟主题。
　　一、谈话导入，板书课题
　　同学们，你们还记得你读的第一本书吗？也许是图文并茂的画册，也许是引人入胜的故事书，但是我们很多人都把它遗忘了，而诗人牛汉的第一本书却深植在他童年记忆的沃土，它是一盏灯，点亮了它的心房，照亮了他的人生。今天，我们就走进他的第一本书，去感受他所承载的苦难与温情。
　　二预习交流，了解学情（指名汇报成果并质疑问难）
　　三合作探究，释疑解难
　　（一）提出问题，明确目标
　　1。大家预习很认真，也提出了很多有意义有价值的问题，这节课我们就来解决我们大家的疑难，好不好？
　　2。大屏幕展示问题：可是这本书却让我一生难以忘怀，它酷似德国卜劳恩的《父与子》中的一组画面，不过看了很难笑起来。这句话怎么理解？
　　（二）重点研析，理解内容
　　1。提问：从这句话中我们知道为什么？（难以忘怀、父与子、难以笑起来）
　　这里提出了卜劳恩的《父与子》，这是怎样的一部作品？
　　（漫画画了父亲与儿子的一些事，表现了父子之间浓浓的亲情）
　　2。这篇课文也写了父子之间的一些事，主要是写父亲对我的爱，现在我们抓住这句话来学习这篇课文。
　　出示问题：课文写了哪些难以忘怀的事？
　　哪些地方体现了父亲对我的爱？
　　为什么很难笑起来？
　　3。学生朗读课文，分组讨论探究
　　4。汇报总结
　　难以忘怀的事都和第一本书有关系，回忆了我和父亲，我的老师，我和同学之间的一些难忘的事情。
　　父亲：藏书、问书、考书、补书、携子读书
　　我同学：裁书、要书、送书
　　老师：带狗读书
　　哪些地方写出父亲对我的爱？你喜欢这样的父亲吗？爱孩子、重视孩子、理解孩子，为了孩子创造良好的学习环境。
　　这些事情哪些让你感动？哪件你觉得最有趣？
　　《我的第一本书》中有浓浓的父爱，有纯真友情，还有带狗读书这样有趣的事，但牛汉为什么说读了它却笑不起来？中国当时的农村状况是怎样的？
　　a指名回答（元贞辍学一生贫困）
　　（学校条件不好，我随父亲去崔家庄小学读书）
　　b材料助读大屏幕展示：鲁迅《故乡》背景
　　叶圣陶《多收了三五斗》背景
　　c提问：上世纪二、三十年代中国农村的状况是怎样的？
　　总结：当时的中国农村是贫穷的、落后的、人民生活困苦，许多人挣扎在生存的底线，像乔元贞那样的孩子，比比皆是，数不胜数，他们连基本的温饱都解决不了，何谈读书学习呢？所以作者回忆起第一本书的童年生活，很难笑起来。
　　（三）深入理解，把握主旨
　　大屏幕展示：
　　（1）我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然感应到一点生命最初的快乐和梦幻。
　　（2）我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗，人不能忘本。
　　2、齐读问题。
　　3、讨论交流。
　　4、汇报总结
　　四、总结提问，收束全文
　　1。学习这篇文章你有何感悟？还有什么问题？
　　2。牛汉难忘他的第一本书，不仅是那本书里蕴含着浓浓的父爱，纯洁的友情，上书房的乐趣，还有那童年时解读不了的生活的苦难与辛酸，正是这五味杂陈的情愫成为激励他成长奋进的沃土，让他茁壮成一棵树，枝繁叶茂，硕果累累。同学们，请珍惜生活给予我们的点点滴滴，苦辣酸甜，那将是我们成长的不竭动力，会造就我们五彩缤纷的生活！
　　板书设计
　　我的第一本书
　　父爱情深读书乐趣
　　纯真友谊生活艰辛