今天学习的是《鸬鹚》一课，这是郑振铎先生一篇散文的节选。文章很美，作者着墨不多，但江南水乡那恬淡、悠然、动静有致的生活情趣跃然纸上。如诗如画的文字，情景交融的配音配乐录像让我和我的学生不知不觉中以让江南水乡的诱人情趣流淌在脑海中，憧憬和渴望升华在眉宇间。
　　学生的学习热情是空前高涨的。课文学完了，音乐尚在回旋。我乘兴做总结：这篇文章文质兼美，平和朴素的文字中透着无尽的意蕴和生趣，这一切源于作者细致的观察。
　　一直若有所思的杨龙站起来打断了我的话：老师，这篇文章写的确实好，但结尾一句，只留下一条闪闪的水痕我觉得应该放在上一段，湖面已经恢复了平静，怎么还会有水痕？不合常理。一愣之下，我也随着低头看书的同学一起低下头。仔细推敲确有道理。同学们有什么看法？我抬头问我的学生。我觉得杨龙说得有道理。
　　这句话是不应该放在这儿。
　　同学们纷纷对杨龙的意见表示支持。我想，编者把这句话移在最后也有他的道理，以动衬静更能显出环境的静谧与恬淡。王维的空山不见人，但闻人语响就是这种意境。
　　才女冯小萌引经据典提出不同意见。课前，我曾阅读过郑振铎的原文，原文为提起了浆，渔人划着小船归去。湖面上刺着一条水痕。鹈鹕们士兵似的齐整的站立在船头。天色逐渐暗了下去，江面上又平静如恒。当时读来也觉与原文有异。但潜意识中的某种惰性和保守思想，使我让这念头转瞬而逝没有深究。孩子们的发言让我汗颜，更让我兴奋。再创新思维和创新观念上，我的因循守旧和保守的确该彻底抛弃了。在展示个性，创新思维方面。我可敬可爱的学生，你们应该是我的老师。带着这种羞愧交加的激动，我含笑地望着杨龙，望着冯小萌，望着全班同学，从心底发出由衷的一个敢于向权威挑战的人，一个不随波逐流的人，一定是一个有创新精神有个性的人，一个有创新精神有个性的人，一定是一个在事业上大有希望的人。一个集体同样如此。我带头向杨龙、向冯小萌、向全班同学鼓掌祝贺。雷鸣般的掌声中，杨龙笑了，冯小萌笑了，是那种自信与兴奋的笑。同学们的脸上洋溢着的更是一种蓬勃向上的朝阳。

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