荷花教学设计模板

　　《荷花》是人教社小学语文课标实验教材第六册的一篇课文。下面是小编收集整理的荷花教学设计，欢迎阅读参考！
　　教学目标：
　　1学会写10个生宇，能正确读写荷花、挨挨挤挤、莲蓬、饱胀、仿佛、衣裳、翩翩起舞、舞蹈、蜻蜓等词语。
　　2能正确、流利、有感情地朗读课文，积累优美语言。
　　3初步感受荷花的美丽，培养爱美的情趣和热爱大自然的感情。
　　教学重点：
　　1。正确读写荷花、挨挨挤挤、莲蓬、饱胀、仿佛、衣裳、翩翩起舞、舞蹈、蜻蜓等词语。
　　2。能正确、流利、有感情地朗读课文，积累优美语言。
　　教学难点：
　　初步感受荷花的美丽，培养爱美的情趣和热爱大自然的感情。
　　教学过程：
　　一、谜语导入，激发兴趣
　　1同学们喜欢猜谜语吗？现在老师给大家出个谜语，请听好了：一个小姑娘，立在水中央，身穿粉红袍，坐在绿船上。（打一植物）
　　2对，同学们真聪明，就是荷花，对于荷花你有哪些了解呢，给大家展示展示吧（同学展示自己课前搜集的有关荷花的资料）
　　3看来同学们课前都认真的搜集了资料。这里，老师也搜集了一些有关荷花的图片资料，我们一起来看看。（课件出示）
　　看完这些美丽的荷花，你最想用一个什么字来形容它：美（板书）
　　今天我们就来学习关于荷花的一篇文章，作者是我国现代著名文学家、教育家叶圣陶，看看他笔下的荷花又是怎样的一种美呢？
　　二、初读课文，整体感知
　　1。请大家自由读课文，标画出自然段，遇到生字词借助拼音多读几遍。（师板书课题：荷花）
　　2。（现在老师要检查大家对生字词的掌握情况了）出示词语课件，开火车出示生词，指读，正音。
　　挨挨挤挤、翩翩起舞荷花、莲蓬、饱胀、衣裳、仿佛、舞蹈、蜻蜒、
　　3。看来同学们都认会了词语，这些词语中隐含着两个多音字你能找出来吗？
　　课件出示两个多音字：挨佛
　　4。看看，这些生字从词语中跳出来了，你还认识它们吗？（出示课件，分组开火车读）荷挨莲蓬胀仿佛裳翩蹈蜻蜓
　　5。我们已经掌握了一些识记生字词的。方法，大家认真观察课本10页生字条中的生字，想想你用什么方法能记住它们。再把你认为比较难写的生字在练习的田字格中写一写。
　　写完了，我们一起来看看。展示蜓、翩书写好的，有问题的，穿插让学生说说怎样把它们写的更好。学生可以编儿歌记忆，可以换偏旁识记等。
　　6。扫除了课文中的拦路虎，我们就可以好好的读课文了，指名分节读课文，边听边思考：课文主要写了什么？指名学生回答。
　　7。再快速浏览课文，想想课文先写了什么，再写了什么，最后写了什么？分别在课文的哪些自然段？
　　师板书：闻看想
　　课文先写了闻荷花的香味，再写了看荷花的姿态，最后写了作者的想象。
　　三、学习第一自然段
　　过渡：理清了作者的思路，我们就能比较准确的理解课文的内容了。首先，作者一进公园，最先吸引他的是什么呢？（出示：清香），你是怎样理解清香这个词语的。（淡淡的香味）（这种香味不浓烈又让人感觉很舒服）
　　1、课文的哪些词语可以看出荷花的香味很诱人呢？
　　2、学生回答，随机指导抓住重点词：一。。。。。。就、赶紧、跑
　　3、除了香味诱人，你还体会到什么？（一就）说明作者心情很急切。你能读出来吗？
　　4、从第一自然段中，我们还知道了什么？
　　作者观看荷花的时间是在早晨，地点是在公园。
　　四、读议结合，体会情感。
　　作者一进公园大门就往荷花池边跑去，他要去干什么呀？（看荷花），那就让我们下节课和作者一起去看看吧。
　　板书：12荷花
　　闻看想