品德与社会我和邻居教案

　　学习目标
　　（一）知识目标
　　知道邻里之间应该和睦相处、互相帮助、互相谦让；懂得邻里和睦相处可以使每一个家庭得到帮助，又可以促进社会的安定团结。
　　（二）能力目标
　　能够理解邻里之间应该保持友好平等的关系。要培养与人交往的能力，做到与邻里友好相处。
　　（三）情感、态度与价值观目标
　　愿意与邻居和睦相处，感受人与人之间和睦相处的快乐，爱护家庭周边的环境。
　　教学建议
　　1远亲不如近邻、
　　（1）教材是从我和邻居李大爷亲如一家的故事展开的。李大爷退休在家，主动担任了大院的管理员工作，每天都为邻里做些服务工作，深受大家的尊敬。有一天小明的父母没有下班，小明突然肚子疼得特别厉害。李大爷听说后忙带着小明去医院检查。小明的母亲回来后，十分感谢李大爷。小明家和李大爷真是亲如一家人。
　　（2）建议教师围绕这个故事组织学生进行讨论：你有什么感受和体会？
　　（3）教学中教师还可以给大家讲一些邻里互相帮助的故事，也可让同学们讲一讲这些方面的故事和事例。
　　（4）邻里之间要为邻居多想，互相体谅，互相帮助。为了建立友好睦邻关系，我们每一个人都要为维护和增进邻居之间的和睦尽一份力量。建议教师要引导学生联系实际，谈谈自己与邻居的关系是怎样处理的？例如，我家和邻居相处得很好，我家和邻居没有来往，我家和邻居井水不犯河水，我家和邻居谁也不理谁等。
　　（5）教师可以请学生说一说自己家是属于哪一种情况，然后找找原因。教材中的案例只是从邻里之间互相帮忙，如帮助盖房等方面给以提示。实际生活中，邻里之间的关系是多方面的。如做饭时突然没有盐了，向邻居借一点儿；修理东西时，自家工具少，向邻居借工具使用等等。建议教师要引导学生联系实际。对于小学生来说，为了邻里的和睦，可以做些力所能及的事情，如打扫楼道，帮邻居老奶奶拿东西等。
　　（6）怎样指导儿童与邻里相处？建议教师组织学生通过调查，列举出正确与错误的事例，展开讨论。如尊重邻居，见面要主动打招呼、问候，主动为阿姨、叔叔让路等。总之，指导儿童和邻居相处，不仅要指导他们怎样去做的方法，还要培养他们具有良好的思想品德基础、文明礼貌的行为习惯、宽广的胸怀和一定的涵养。
　　2爱护家庭周边的环境
　　（1）建议教师组织学生调查自己家庭周围还有哪些不够方便的地方，向有关部门提出建议。比如：多设一排座椅，再建一个花坛，多放一个垃圾桶等。通过这些活动，让学生理解环境美，是需要大家共同来建设的。调查前，教师指导学生制作调查表，列清楚时间、地点、内容等。向有关单位提出的建议可以是书面的，也可以画图画。
　　（2）组织学生为美化环境做贡献。美化环境人人有责，在实际行动中让学生体验和感受美好生活环境的愉悦，唤起美化环境的欲望，受到热爱生活的教育。
　　（3）引导学生懂得爱护环境不只是一次活动，而应该成为自己经常的自觉行动。
　　主题教学思路
　　邻里之间应该和睦相处、互相帮助、互相谦让。在家里与邻居的接触机会很多，早晨。中午、晚上，双休日和节假日都会遇到邻居，搞好邻里关系十分重要。远亲不如近邻，亲戚虽然亲，但住得远，不如住在身边的邻居关系更密切，邻里之间要互相体谅，互相谅解。我们每一个人都要为维护和增进邻里之间的和睦尽一份力量。对于小学生来说，为了邻里的和睦可以做些力所能及的事情，如：帮助邻居收信件、替邻居看管小孩儿、倒垃圾等。
　　人自出生起，就在一定的环境中生活，各种思想观点、道德品质和行为都是在不同的环境中形成的。良好的信息给儿童良好的影响，不良的信息则给儿童不良的影响。优美的环境使人心情舒畅，脏乱的环境使人心情烦躁。优美的环境一是要依靠大家来保护，特别是注意保持环境卫生；二是依靠大家来创造，这样就会使居民区更整洁美好，邻里之间更和睦。
　　教材分析
　　（一）本课内容结构分析
　　第38页的图片，讲述了我和邻居李大爷亲如一家的故事，反映了邻里之间互相帮助、相互照料的情景。
　　第39页，通过四幅图片表现了远亲不如近邻，邻里之间要互相体谅，互相帮助。
　　第40页，用学生写的记实文章表现了邻里之间的友好关系，说明了远亲真不如近邻。
　　第41页的图片，通过邻居之间出现的不愉快和不和谐事情的表现，引导学生懂得邻里之间要和睦相处，互谅互让。
　　第42页是爱护家庭周边环境的一组图片：为小树浇水，爱护公共设施，不乱丢垃圾。通过活动让学生为爱护家庭周边环境献计献策。
　　（二）教学重难点分析
　　邻里之间应该和睦相处、互相帮助、互相谦让。在家里与邻居的接触机会很多，早晨、中午、晚上，双休日和节假日都会遇到邻居，搞好邻里关系十分重要。远亲不如近邻，亲戚虽然亲，但住得远，不如住在身边的邻居关系更密切。邻里之间要互相体谅，互相谅解。我们每一个人都要为维护和增进邻里之间的和睦尽一份力量。对于小学生来说，为了邻里的和睦可以做些力所能及的事情，如：帮助邻居收信件、替邻居看管小孩、倒垃圾等。这样对于他们与人交往的能力和道德的提升都有很多的帮助。
　　人自出生起，就在一定的环境中生活，各种思想观点、道德品质和行为都是在不同的环境中形成的。良好的信息给儿童良好的影响，不良的信息则给儿童不良的影响。优美的环境使人心情舒畅，脏乱的环境使人心情烦躁。优美的环境一是要依靠大家来保护，特别是注意保持环境卫生；二是依靠大家来创造，这样就会使居民区更整洁美好，邻里之间更和睦。
　　学习准备
　　收集一些邻里之间相互帮助的事例，如帮助邻居收信件，替邻居看管小孩儿帮孤寡老人打扫卫生、买东西的事例的照片、录像等。
　　重点难点
　　教学重点
　　使学生知道邻里之间应该和睦相处、互相帮助、互相谦让；爱护家庭周边的环境。
　　教学难点
　　培养学生与人交往的能力，做到与邻里友好相处。
　　教学过程
　　【导入新课】
　　老师：同学们，大家知道什么是邻居吗？
　　学生：（略）
　　老师：邻居就是家或住处与另一人的家或住处靠紧或邻近的人；住在隔壁另外一家的或附近的人。下面我们就来看看我和邻居的故事。（过渡）
　　【讲授新课】
　　一、我和邻居（板书）
　　老师：同学们，大家先打开课本第三十八页，我们看一看图中的同学和邻居发生了什么故事？
　　学生：（略）
　　老师：图中讲的是这位同学和邻居李大爷亲如一家的故事，反映了邻里之间互相帮助、互相照料的情景。大家看了这个故事，有什么感想和体会呢？大家讨论一下，然后说一说。
　　学生：（略）
　　老师：我们都有亲戚，亲戚虽然亲，但住的远，不如住在身边的邻居关系更密切，邻里之间就像一家人一样，所以说远亲不如近邻大家说，是不是呢？
　　学生：（略）
　　（一）远亲不如近邻（板书）
　　老师：大家还有哪些远亲不如近邻的故事呢？说给大家听吧！
　　学生：（略）
　　（让同学们欣赏视频邻里和谐；还可给同学们讲我的邻居的故事，详见文本资源。）
　　老师：邻居对我们来说就像亲人，那我们该怎样和邻居相处呢？怎样搞好邻里关系呢？（过渡）
　　（二）如何和邻居相处（板书）
　　老师：大家打开课本第三十九页，我们看看图中展示了什么场景？
　　学生：（略）
　　老师：从这些图中，你能说说该怎样和邻居相处吗？大家讨论一下，然后说一说。
　　学生：（略）
　　老师：邻里之间要相互谦让，相互体谅，热情相助，和睦相处。只有这样，我们才能创造一个和谐的氛围，更好的生活。
　　（让同学们欣赏视频邻里和睦防盗贼、邻里谣；图片邻里和睦相处、邻里情等。）
　　老师：对于我们来说，也可以为了邻里的和睦做一些力所能及的事情，如帮助邻居收信件、替邻居看小孩儿、倒垃圾等。你做过哪些事情呢？
　　学生：（略）
　　（让同学们欣赏图片帮助、互相问好；还可给他们讲文本资源中怎样指导儿童与邻居和睦相处的知识。）
　　（让同学们读一下课本第四十页的作文。）
　　老师：但是在如今的现实生活中，邻里之间常常会出现一些问题，大家打开课本第四十一页，说说你对图中的看法。
　　学生：（略）
　　老师：邻里之间相处应该互谅互让，不做损害公众利益的事情。应想方设法为大家服务，大家说是不是呢？
　　学生：（略）
　　（还可让同学们欣赏邻居噪音、邻里环境、乱扔垃圾、陌生的邻居、偷懒等。）
　　老师：我们生活在一起，你家、我家、他家，构成一个大家庭。我们还应共同保持周边的美好环境。
　　二、爱护家庭周边环境（板书）
　　老师：我们打开课本第四十二页，我们看一看图中的同学都在做什么呢？然后说一说。
　　学生：（略）
　　老师：这些同学都在为美化环境做自己的努力，美化环境，人人有责，你打算为美化环境做什么贡献呢？大家讨论一下，然后说一说。
　　学生：（略）
　　（可让同学们欣赏图片爱护家庭周边环境、构建美好环境、爱护树木、爱护环境等；进行榜样引导。）
　　（老师还可组织学生调查自己家庭周边还有哪些不够方便的地方，向有关部门提出建议。）
　　老师：希望大家能够为爱护家庭周边的环境做出自己的贡献！
　　【课堂小结】
　　通过这节课的学习，大家知道了邻里之间应该和睦相处、互相帮助、互相谦让；还应该爱护家庭周边的环境。