认识新自我单元设计 一、教材分析 1、设计依据： （1）初中生有强烈的重新认识自我的需要 初中阶段是一个步人青春期的阶段，七年级是这一阶段的开始。处于青春期的中学生，自我意识增强，对我是谁有更多了解的渴望，然而他们往往不能正确地认识自己，甚至会产生偏激或错误的认识，这时更需要受到正确的引导与帮助，因此有人说，人的一生没有任何一个时期能比青春期更需要心理健康的指导。正是基于学生在这一时期的特殊需要，这里专门设立了本单元，以帮助学生重新认识自我。 （2）生命的价值与意义生命质量的重要内涵 人的生命是平等的，但是，正是对自己生命意义与价值的不同的体会与认识，使不同人的生命有了不同的色彩。有位哲人说过这样的话，人的身体本身是轻盈的，或者说是轻飘的，只有在其充满了意义，选择了他所追求的价值之后，才会变得沉重而有份量。因而，生命的意义与价值，不同生命阶段（如青春期，青春）对自己生命的价值，有其不同的深度。只有认识和把握了这种生命的深度，并以此指导自己的生活，自我的生命与价值才会闪光，生活也才会有意义。因而，本单元设计在生命、青春与新自我的平台上，引导学生认识自我。 （3）处于社会转型期学生成长的特殊需要 商品化社会使得社会经济飞速发展，人民的生活有了很大的改善，但是也导致了商品化人格和金钱至上的唯物质主义的普遍盛行。处于从计划向市场管理体制的转轨过程中的我们，整个社会的价值导向或者说主流的价值观念也正经历很大的变化。在这一转变过程中，人往往容易出现社会价值认同与自我价值认同方面的模糊认识，特别容易迷失在物质至上的潮流中。现在的初中生，都是上世纪九十年代出生的新生代。在这个信息时代，从电视、电影、网络等现代传媒中收到的关于暴力、金钱、爱情、享乐等方面的庞杂信息，如果不能对这些信息进行合理的加工与认识，可能会影响学生的自我定位与成长在现代社会中使得引导学生正确把握自我非常重要。 （4）本单元依据的课程标准 在课程标准的前言中，明确提出要引导学生确立积极进取的人生态度促进学生人格健康发展，并指出本课程正是在学生逐步扩展的生活经验的基础上，为他们正确认识自己，处理好与他人、与国家和社会的关系提供必要的帮助，本课程的任务是引领学生感悟生命的意义，认同当代中国的主流价值观念。 在课程目标中情感、态度、价值观的分类目标中，也提出热爱生命亲近自然，保护环境尊重他人的目标。 本单元主要依据课程标准中内容标准部分，具体落实： 成长中的我中认识自我 1。1悦纳自己的生理变化，促进生理与心理的协调发展。 1。2知道青春期心理卫生常识，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理活动。 1。6了解自我评价的重要性，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象。 成长中的我中自尊自强 2。1知道人类是自然界的一部分，认识自己生命的独特性，体会生命的可贵。 2。2知道应该从日常的点滴做起实现人生的意义，体会生命的价值。 2。5懂得爱护公共环境和设施。 并在此基础上，结合本阶段学生的实际，引导他们深刻认识青春的意义与价值，引导学生深刻体会人把握自我的主动性，不断进行自我创新。 2、内容及结构（设计思路）分析： 《认识新自我》是七年级《思想品德》上册第二单元。 从学生的成长特点而言，这一时期的学生开始进入青春期，产生我是初中生了、我长大了等观念，开始与青春的亲密接触，青春时期的热情、朝气，连同青春的冲动一起叩响少年的心扉，容易出现对自己的一些错误认识，产生逆反、从众等有碍学生人格健康发展的心理。同样，这一时期的学生已经不满足于简单的答案，喜欢自己思考人生与意义等重大问题。 针对学生成长的这些特点，依据课标的目标要求和内容标准中的有关规定，我们设计了认识新自我这一单元，首先引导学生从认识生命的角度认识自我，接着，从了解青春的角度认识处于青春期的自我，最后从发展新自我的角度鼓励学生创造新的自我。与学生共同思索，一起探讨青春是什么？学生成长过程中可能遇到哪些烦恼？怎样让学生的青春更光彩？能不能让青春长在？为什么要珍爱生命？等等问题 本单元设计了三课以达成上述目标。 第3课珍爱生命引导学生珍爱生命，从认识生命的角度引导学生对生命进行思考，从自然生命与人类的生命的关系的广阔平台上认识人类生命的独特性，进而认识自己生命的意义与价值，从珍爱所有生命的意义上珍爱自己的生命，提升自己生命的意义和价值。 第4课欢快的青春节拍针对学生处于青春期的发展事实，引导学生认识青春期，了解青春，将自我定位于青春的大背景中，引导学生在了解青春的意义的基础上，认识处于青春期中的我，过欢快的、充满朝气、蓬勃向上的生活。 第5课自我新期待在前两课的基础上，本课引导学生正确、客观地认识自己，并且引导学生用发展的眼光看待自我，认识到自我是常新的，是可以变化、发展的。在这个前提下，以现代学生中普遍存在的偶像崇拜为切人口，引导学生形成积极的自我新期待，主动把握自我，发展自我。 3、课时安排：如果一学期总课时为36节的话，那么本单元应安排1315课时左右 课时课序课题 第一课时第 三hr课第一框世界因生命而精彩 第二课时第二框人的生命的独特性 第三课时第三框生命的价值 第四课时第 四hr课第一框走进青春：青春悄悄来 第五课时第一框走进青春：成长不烦恼 第六课时第二框感悟青春：青春误读 第七课时第二框感悟青春：青春畅想 第八课时第三框祝福青春 第九课时第 五hr课第一框日新又新我常新：自我新认识 第十课时第一框日新又新我常新：认识自我的途径 第十一课时第二框发现自己的潜能 第十二课时第三框自我新形象 第十三课时 第十四课时主题探究以燃烧青春为主题举办全班演讲比赛或编报比赛
小学美术教案五年级下册09课编花篮〔分析〕教材分析一、教材编花篮分析本课以编花篮为题，设置了两个相关联的学习活动：编花篮和插花。前者是编织立体形态作品的训练，后者则是利用自编花篮进行基本的插花练习。……四年级下册她是我的朋友教案一、教学目标1、理解课文内容，学习阮恒无私奉献的品格。2、说出课文的主要内容。3、学会本课11个生字，掌握孤儿院、休克、输血、颤抖、迫在眉睫、草垫、擦拭、呜咽……九年级语文上册第7课差半车麦秸教案教学目标1、理解细节描写在塑造人物形象及发展情节中起到的作用。2、了解本文语言风趣幽默，善用群众语言的特点。教学重难点教学重点为理解差半车麦秸人物形象的……课文巩乃斯的马优秀教学设计范文教学设想：在第一单元的三篇参考阅读课文中，《巩乃斯的马》非常具有震撼力，它将深刻的思想和感性的文辞、粗放的笔法结合起来，形成特有的深邃大气的风格，它观照出马的精神与灵魂，……说课稿范文蜜蜂引路一、基本理念阅读学认为：阅读教学的直接目标是培养阅读能力，间接目标是发展思维能力，潜在目标是陶冶思想情操。《语文课程标准》告诉我们阅读的综合能力是阅读技能的分项训练逐步形……窗前的气球教学片断今天我上的是第一课时，本节课我预设的目标有：、认识本课的个字，并能变换语言环境来识字。、通顺、流利地朗读课文，为下节课深入理解课文打好基础。、会写本课四个生字……中班数学活动藏起来的花瓣（找规律）活动目标：1、体验在数学活动中找规律快乐。2、能认真观察物体的颜色排列规律，并按规律进行排列。3、学习用多种方式探索和寻找物体的排列规律。活动准备：……西师大版会唱歌的木叶教学反思《会唱歌的木叶》是二年级下期的讲读课文，通过描写大山充满生机，鸟语欢歌，山中小阿姐热情好客，用木叶歌和小鸟对话，生动形象地刻画出了山里小阿姐纯真可爱的形象，赞美了人与大自然的和……中等职业学校德育课教学反思论文1。教学反思简述教学反思是指在教学过程中通过对教学内容的反思，分析在实际教学中遇到的困难和不足，从在校学生的实际出发，开展有针对性的教学，调整教学策略，在简化教学程序的同……（人教K）亚太经济合作组织的宗旨和作用教案xx同志指出，亚太地区是我们共同的家园，促进亚太地区发展繁荣是我们共同的责任。亚太经合组织为我们开展合作、实现共赢提供了一个重要舞台。我们经常使用亚太经济合作组织的英文简……大林和小林阅读指导教学设计方案设计理念：小学语文新课标准实施建议部分提到，培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量。提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。还应……看图写话的课堂教学反思1992年，我从家乡转来深圳读书。参加转学考试时，语文最后一道题就是看图写话，我没学过看图写话，懵了，因此，作文0分。虽然后来我的作文大多被作为范文，但是对看图写话确实是不太喜……