山市说课稿例文

　　《山市》说课稿例文
　　尊敬的各位评委专家，你们好！
　　我是号我今天说课的题目是《山市》，下面我将从教材、学情、教法、学法、教学过程及板书设计六个方面来谈谈我的课堂教学设想：
　　一、说教材
　　第一点、教材地位及作用
　　本课是苏教版八年级语文下册第3单元中诵读欣赏课文。本单元主要反映的是对自然世界进行科学探索的内容。《山市》是一篇文言文，它所涉及的自然现象与海市蜃楼相似，可引导学生对这一问题进行适当的探究。课文用精练生动的语言描述山市的生成、发展、高潮及至消失的过程，极富想象力。
　　第二点、教学目标和重点、难点的确立
　　初中语文新课程标准要求贯彻知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三方面的教育，结合本单元的特点，我把本节课的学习目标定为：
　　知识目标：学习积累一些文言词语，理解课文大意。
　　能力目标：探究山市形成的科学原理。
　　丰富想象，锻炼口头表达能力和活动组织能力。
　　情感态度、价值观目标：体会山市神奇、壮丽的幻景。养成主动探究的习惯。
　　重点：发挥想象，体会山市这一自然现象的神奇，并再现山市。
　　难点：培养学生的合作探究能力，想象及口头表达能力。
　　二、学情分析
　　8年级学生较活跃，形象思维较强，有一定的概括能力，能抓住事物的主要特点进行分析。意义识记已优于机械识记，自我意识较强，对事物有一定的独立见解，但他们的有意注意稳定性较差。在教学过程中，可将积累词语与培养想象力结合起来，请学生用画笔或语言描绘出山市奇幻的景象。文言文教学历来是语文教学中的难点，学生虽已初步接触了文言文，对怎样学习文言文也已有了一定的整体印象，但还是有畏难心理。而且本文又是一篇自读课文，根据要求用一课时来完成有一定的难度，所以要抓好预习。要求学生在课外利用工具书、课文下的注解疏通文意，能够找出难词难句，并对课文有初步的印象。
　　预习要求：读准字音，把握节奏，注意语速和语调。
　　借助工具书和书中注释疏通文意，准备复述课文。
　　预习步骤：初读：识记生字词，分清停顿，标出难词难句。
　　再读：逐词逐句疏通文意，补出省略的翻译。
　　三、说教法
　　在整个教学过程中，我始终坚持体现学生的主体性，让学生自主学习。因此，我设计了以下教法：
　　1、诵读法
　　教法千变，朗读为本。对文言文的教学来说，诵读尤为重要。要克服学生学习文言文的畏难心理，激发学习兴趣，就要从朗读入手，让学生把握文言文的节奏，体会其中的音乐美，感悟中国古代文化的韵味。
　　2、质疑法
　　课前作好预习，课上提出预习过程中遇到的疑难问题，学生互相释疑，教师适当补充。
　　四、说学法
　　在我的教学设计中，始终贯彻了新课标的精神，即注重知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观这三个维度的共同发展。
　　1圈点勾画法
　　此法主要用在预习以及检索山市的变化过程中。预习中，圈出生字词，划出疑难句，在检索山市的变化过程中，要通过快速默读，标出山市的初生、发展、高潮与消失四个阶段。
　　2文言文阅读法
　　在预习中使用初读通语句，再读明大意，三读有感悟，四读品内涵，五读得启迪的阅读方法，提高阅读文言文的能力。
　　3诵读法
　　把握文言文的节奏，体会其中的音乐美，感悟中国古代文化的韵味。
　　五、说教学过程设计，本节课的教学过程分以下几个环节：
　　导入新课课文诵读重点字词教学学生自主翻译课文研读探究检测反馈