故乡教学反思

　　故乡这一课的教学反思怎么写？下面是由小编为大家带来的关于故乡教学反思，希望能够帮到您！故乡教学反思一
　　这篇课文是。鲁迅。写的一篇。小说，鲁迅。的。文章是。晦涩。难懂的。对于现在的初中生来说，理解他。的文章是有一定难。度的。怎么选择切。入点是教学成败。的关键。为了便于学生的。理解，我慎重。的选择切入点。
　　我用了一周时间预习，反复的读，特别是重点的语段句子，学生都能琅琅上口我才开始新课，效果比以往要好得多。
　　在教《故乡》时，我采取了课内课外相结合的方法，分阶段、分层次、分内容，为学生搭建自主学习探究的平台，拓展了学生学习语文的宽度，对学生自主学习的能力进行了很好的培养。反思自己的教学，具有以下几个环节。
　　第一步：从收集资。料中感知发现学习的要义。
　　第二、对信息进。行整合，突破教学重点。
　　第三步、课外拓展。延伸，丰富学生情感。
　　新课标下，被解放了的。语文自主探究学习，有着无比。的优越性。作为语文教。师，更要努力建起大语文观，搭建平台让。学生去探究，拓展学生学习语。文的宽度。这是我在。设计并实施。《故乡》一文的自主。性学习，经过反思后。得到了启示。故乡教学反思二
　　本文是一篇传统的教材篇目，也是鲁迅先生的代表作之一。如果教学中再走ldquo；介绍背景、分段、逐段分析、概括中心思想rdquo；的老路子，那就辜负了新课改教材选入此文的美意了。在教学中我做了以下尝试：
　　一、遵循作者写作思路，走进作者心境，把握小说主题，引导学生学会阅读作品。
　　ldquo；授之于鱼，不如授之于渔。rdquo；在教学中，我首先让学生整体感知课文内容，从而感悟文章主题；然后采用探究方式，对有关问题进行研讨。这样使学生对作品的认识由浅入深、循序渐进，使学生始终处于主动学习地位，充分发挥学生的主观能动性。学生对知识目标的掌握情况很好。
　　二、加强作品与现实社会的链接，为作品注入时代的活力。
　　鲁迅作品中改造国民性的思想，不仅仅作用于小说所属的年代，而应是永久性的。在教学中，我注意了作品与现实的链接，由作品中的ldquo；新生活rdquo；到ldquo；构建和谐社会rdquo；的内涵；由闰土ldquo；多子rdquo；的事实到今天计划生育政策的深入人心；由旧中国农民问题到今天政府对ldquo；三农rdquo；问题的重视hellip；hellip；
　　教学中，引导学生联系身边生活，与闰土做个对比，从而激发学生对新生活的热爱。这些教学环节使学生思维敏捷，情绪高涨，教学效果甚好。
　　三、注重培养学生的想象能力和语言表达能力。
　　教学中我让学生发表个人见解、辩论、讨论穿插于整个教学过程之中。另外我还设计了ldquo；再回故乡rdquo；等一系列说话题目，让学生尽情想象，感受作品，感受生活，从而激发学生发现和创新的热情。
　　总之，作为新课改的实践者，我也坚信鲁迅先生之于ldquo；希望rdquo；的阐释，教改之路是靠千千万万的实践者走出来的。只要我们满怀信心地走下去，定会踏出一条光明之路来！