语文的教学反思要怎么写

　　教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。有关语文的教学反思写法，欢迎大家一起来借鉴一下！
　　我们在教学过程中比较重视课堂教学前的准备，却往往忽略课后的反思和总结。殊不知，教师的教育智慧和驾驭课堂教学的能力除了来自教育理论的指导外，更多的是来自于对自身长期教学实践的反思，在反思中慢慢积累个性化的经验，在反思中形成教育智慧。一个教师写一辈子教案不一定能成为名师，如果一个教师坚持写三年反思则可能成为名师。叶澜教授说的这句话充分点明了记录课后反思的重要性。
　　我认为，反思是教师对自己的行为以及由此产生的结果进行剖析、解读的过程。在以往的教学过程中，自己主要是记录教育教学过程中的优点、不足和失误，记录、整理学生的创新思维、课堂中的突发事件和学生的问题和建议。自己以前做得不好，总以为教育理论是远离实践的阳春白雪，对具体的实践活动是没有用的或用不上的。现在明白了，以理论知识为支架进行反思，能深入思考教学中的理论问题，使自己不断学习新的知识，从而提高理论水平。还能使自己形成一种大教育观，站在理论的层面去看待教学活动，使理论和实践相结合。
　　对于教学反思，很多老师容易忽略，认为反思是不必要的。其实，教学反思就是教师自觉地把自己的课堂教学实践作为认识对象而进行全面、深入的冷静思考和总结，它是一种用来提高自身的业务水平，改进教学实践的方式，研究自己如何教，学生如何学的问题。教中学，学中教。那么，如何写好教学反思呢？
　　一、写成功之处
　　写教学过程中达到预先设计的教学目的；引起教学共振效应的做法；课堂教学中临时应变得当的措施；层次清楚、条理分明的板书。
　　二、写不足之处
　　即使是成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处，对它们进行系统的回顾、梳理，并对其作深刻的反思、探究和剖析，使今后教学更上一层楼。
　　三、写教学机智
　　课堂教学中，随着教学内容的展开，师生的思维发展及情感交流的融洽，往往会因为一些偶发事件而产生瞬间灵感，这些智慧的火花常常是不由自主、突然而至的，若不及时利用课后反思去捕捉，便会因时过境迁而烟消云散，令人遗憾不已。
　　四、写学生创新
　　在课堂教学过程中，学生是学习的主体，学生总会有创新的火花在闪烁，教师应当充分肯定学生在课堂上提出的一些独特的见解，这样不仅使学生的好方法、好思路得以推广，而且对学生也是一种赞赏和激励。同时，这些难能可贵的见解也是对课堂教学的补充与完善，可以拓宽教师的教学思路，提高教学水平。将其记录下来，可以作为以后教学的丰富材料。
　　最后，我想说，教育不仅是一门技术，还是一种艺术，而反思教育就是让我们的技术更加精湛，使我们的艺术更加完美。有个词叫不思进取，我想说，是啊，不思，怎能进取呢？