六年级语文上册无私的爱教学设计

　　教学目标
　　1。初读课文，了解内容大意，给课文分段。2。学习字词，完成作业本1、2题。
　　重难点
　　了解内容大意，给课文分段。
　　教具
　　投影片小黑板录音机
　　教学过程
　　1。投影揭示课文插图，导入新课学习。
　　（1）观察、简介孔繁森。
　　（2）揭示课题，提出自学要求。
　　朗读课文5分钟，读通。
　　课文写孔繁森什么事？选了哪几件事例？
　　根据课文内容，给插图拟一个标题。
　　2。自学。教师巡视指导。
　　3。检查，梳理内容，引导分段。
　　（1）投影揭示插图。你给插图取一个什么题目？说说理由。
　　（设计意图：通过拟题，揭示孔繁森和孤儿间的联系。了解学生熟悉课文程度。拟题的优劣不作评价。关键在于说出理由，明确课文写什么。）
　　（2）围绕孔繁森养育三个藏族孤儿，课文写了哪些具体事例？（展开讨论。随机引导事例的归并。综合板书：收养，抚养，教育，献血。）
　　（3）探究事例与课题的联系。
　　读课题，说说爱是什么意思，无私是什么意思。请解释课题字面意思。（没有任何私心的深厚情意。）
　　课文事实与课题有什么联系？（要点：明确课题点出中心即可。）
　　（4）速读课文，根据板书提示找到对应小节。（能归并的再归并。）给课文分段。
　　检查。统一起止。
　　123456789
　　抚养教育献血
　　123456789
　　收养抚养教育献血
　　两种分法都应认可。第3小节归属是分段难点。学生理解的误区是市长领走曲尼后，孔繁森的负担减轻了，生活条件好了，曲印和贡桑吃东西挑剔了，所以归人第二段。如遇到这种情况，应让学生充分讨论，提出归属理由。点拨时只需理解第3小节的负担太重指什么负担，矛盾即迎刃而解。
　　4。学习字词并检查。
　　（1）拼读生字，难写字动笔练习，联系句子，理解课后词语；读准本课多音字和带点字。（小黑板揭示。）
　　着急（zho）背（bi）起直奔（bn）
　　觉（ju）察兄妹俩（li）殷（yn）红
　　（2）同桌互查生字认读，理解课后词语意思。
　　（3）全班交流。
　　认读生字词，随机释义、正形。
　　拉萨废墟逛公园疲惫挑剔两鬓斑白婉言相劝尿（点拨废疲，部首区别；逛最后写辶；墟的右下是业。）
　　质疑。
　　（4）当堂听写生字词并订正。
　　5。作业。
　　（1）完成作业本1、2题。
　　（2）读课文10分钟。
　　第二课时
　　教学目标
　　学习一、二段课文，训练概括和朗读。
　　重难点
　　训练概括和朗读。
　　教具
　　投影片小黑板录音机
　　教学过程
　　1。讲读第一段（13小节）。
　　（1）指名读第1小节，划出孔繁森怎么对待藏族孤儿的词语。（安慰，嘱咐，牵挂，收养。）
　　引读有关句子，梳理内容。
　　牵挂是什么意思（惦记，挂念。）
　　孔繁森一直牵挂孩子什么？（联系本节内容展开议论。要点：孩子的衣、食、住，上学的安置。）
　　读孔繁森的话。联系这一段话想想，孔繁森一直牵挂三个孩子并亲自收养为了什么？（联系党，就是你们的亲人、一定会，说明孔繁森是党的好干部，对藏族人民有着深厚的感情，强烈的责任心。）
　　指导朗读这句话。语气坚定、亲切。
　　（2）默读第2小节，孔繁森是怎么照顾三个孤儿的？划一划要点。
　　自学，同桌议论要点。
　　课堂练习，填表（一）。
　　（一）（二）
　　照顾孤儿（词语或短句概括）怎样照顾
　　平日做饭莱教读书写字挤洗换床单辛苦、劳累
　　不厌其烦
　　像一样
　　节假日去商店逛公园买衣服
　　一天深夜给吃药直奔医院
　　交流，综合板书。
　　怎样的照顾？请用书上的有关词句归纳。（交流，板书表格（二）。随机落实不厌其烦中其的意思。它，它们，指各种照顾。）
　　说话。（展开议论。课堂说同桌互说。）
　　a。联系本节内容，以表格（二）中的一个词为总起（或总结），用上既又说一段话。
　　b。说的这段话中用上感叹、反问句式。
　　（3）读第一段，归纳段意。（点拨归并。借助表（二）归并第2节节意；1、2节节意归并为第一段段意。段意见背景知识。）
　　2。讲读第二段（47小节）。
　　（1）指名诵读。思考孔繁森用什么方法教育孤儿，教育他们什么。
　　（2）读孔繁森的话（第6小节），认真理解。
　　兄妹俩回家乡生活了五天，回来后好像长大了许多，才五天，怎么长大了许多？（转义，指懂事了许多。）
　　兄妹俩懂得了什么？（展开议论。要点：A。家乡还很穷，不应该对生活挑剔；B。长大有责任建设家乡，改变贫穷落后面貌，现在要努力学好知识；C父亲教育他们的用意：体验家乡父老乡亲的生活，立志改变穷困面貌。）
　　语重心长是什么意思？（语辞诚恳，情意深长。）孔繁森的话和做法，包含了什么样的深长情意？（要点：对孩子、对藏族同胞深切的爱。）
　　指导朗读。读出严肃、恳切的语气。
　　（3）概括第二段段意。
　　3。作业。完成作业本4、5两题。
　　第三课时
　　教学目标
　　学习课文第三段，体会无私的爱的含义。
　　重难点
　　学习课文第三段，体会无私的爱的含义。
　　教具
　　投影片小黑板录音机
　　教学过程
　　1。复习。根据意思写词语。
　　以婉转的语言劝导。（）
　　语言恳切有分量，情意探长。（）
　　从不嫌麻烦。（）
　　失去家庭，到处流浪。（）
　　2。讲读第三段。
　　（1）指名诵读。归纳段意。
　　（2）孔繁森为什么去医院献血换钱？怎么理解收养孤儿以后，钱就更紧了？（体会孔繁森对贫困藏族老乡的关怀、照顾之情。）
　　（3）朗读请求献血的对话，读出恳切之情。
　　（4）读第9小节，加以理解。
　　为什么反复写鲜血？仔细琢磨修饰词，说说你的理解。
　　思考四人组议论。
　　血蕴含着情，情浓于血。请用这殷红的鲜血蕴含着什么这样的句式说出你的理解。（展开议论，评价表达准确、严密。要点：蕴含着对孤儿的深情；共产党员的宽广胸怀；无私奉献的精神）
　　感情朗读。（速度由慢逐步加快；语气由平逐步加强。）
　　3。自由读全文，总结。
　　（1）课文围绕孔繁森养育藏族孤儿写了收养教育献血换钱三个事例，透露出一份浓浓的情意。用文章中的一个词组概括应该是？（无私的爱。）
　　请说出这个爱字赞扬了孔繁淼什么精神品质。（对藏族人民的深情，日夜操劳无私奉献的精神。）
　　（2）这是一篇新闻报道，写法虽然和前两篇课文不同，但特点是一致的。它内容真实，事实典型感人，文字表达简洁朴实。
　　4。质疑。
　　5。作业。
　　（1）完成作业本3、6两题。
　　（2）根据自己的能力，选择一题。
　　作业本第7题。
　　以敬爱的老师为对象，用上无家可归、不厌其烦、语重心长、可想而知、牵挂、觉察等词写一段话。（词的顺序可换。）注：此题无家可归需作转义使用的指导。
　　填空，补写排比句。
　　这殷虹的鲜血蕴含着孔繁森，蕴含着一位共产党员，蕴含着一位日夜操劳的领导干部。