春天来了综合教案及反思

　　让我们感受春天的美好，感受大自然的气息。下面我们来看看春天来了综合教案及反思，欢迎阅读借鉴。春天来了综合教案及反思1
　　活动目标：
　　1、发展观察自然变化的能力，热爱大自然。
　　2、能围绕主题中的词语学习使用语言。
　　3、能在集体面前表述自己的想法，并且能够认真倾听同伴讲述。
　　活动准备：
　　1、适合的景物图片。
　　2、字卡春天、美丽、植树、播种、桃花、燕子、小草、柳树、放风筝。
　　3、轻音乐。
　　活动过程：
　　一、歌曲导入
　　复习歌曲《春天》
　　二、观察图片
　　1、组织幼儿谈论各自观察到的图片。
　　教师：现在是什么季节？春天来了，天气变得怎么样？
　　2、依次出示字卡，引导幼儿用字卡上的词语说话，然后将字卡与相应的图片黏贴在黑板上。
　　三、找朋友
　　教师出示字卡，引导幼儿认读并请幼儿找出相应的图片。
　　1、小草
　　教师：小草是什么样的？
　　2、植树
　　教师：植树是怎么回事？怎么样植树？植树有什么好处？
　　3、播种
　　教师：哪张是播种的图片？谁在播种？农民伯伯为什么要播种？如果不播种会怎么样？那我们应该怎么做呢？（引导幼儿热爱劳动，爱惜粮食）
　　4、以同样的方式，出示字卡：柳树、桃花、燕子、放风筝，组织幼儿谈论并黏贴。
　　四、小结
　　1、教师：这么多漂亮的图片组成了一幅美丽的图画，我们来为它取个名字吧！
　　2、一起表演，用肢体语言来表现春天。
　　教学反思：
　　1、幼儿对春天的话题很感兴趣，对于老师的问题都能做出积极地反应，想法很多。
　　2、图片不够形象。
　　3、图片和文字结合，有助于幼儿对汉字的掌握。春天来了综合教案及反思2
　　〔教学目标〕
　　知识目标：能正确认读溪、着等9个生字；能按正确笔顺工整地书写8个生字。
　　能力目标：能用多种方法自主识字并组词说话；有感情地朗读并背诵课文；充分发挥想象，续写课文。
　　情感目标：引导学生走进春天，感受春天的美好，培养学生观察自然的兴趣，激发他们对大自然的热爱之情。
　　〔教学过程〕
　　一、创设情境，激趣导入。
　　1、导入：春天来了，细心的小朋友发现大自然有哪些变化呢？有一位小朋友把美丽的春天画下来了，你们想不想欣赏？（课件展示春天美丽的景色，配上了段优美的音乐）
　　2、你看到了什么？听到了什么？有什么感觉？
　　（从学生已有的生活经验入手，激活思维。随后出现的美丽的画面一下子就把学生吸引住，激发学生强烈的学习愿望和表达欲望，引导学生走进了文本。）
　　二、初读课文，整体感知
　　1、教师配乐范读。
　　你喜欢春天吗？有个小朋友特别喜欢，还把这美丽的春天写成一段美美的文章。（板书：1、春天来了）打开课本老师读给你们听。
　　（教师用声情并茂的朗读带给学生美的享受，激发学生朗读的欲望。）
　　2、学生自由读
　　教师提出学习要求：读准每个字音，读通句子，不会读或难读的字、词圈出来，借助拼音或请教同学、老师多读几遍，还可以和同学合作练习朗读。
　　（留给学生自己锻炼学习的机会。鼓励合作学习，培养合作精神。）
　　3、交流检查学习情况。
　　用花朵卡片出示9个生字，提出要求：、读准字音；、能用这个字组词；、能用这个字或组成的词语说话。学生根据自身情况选择学习目标进行学习。指名认读，开火车读。注意正音：听是后鼻音，的读轻声，充是翘舌音。
　　（让学生根据自身的学习基础选择性学习，由字、词到句，各自获得成功的喜悦。）
　　三、研读课文，交流展示
　　1、春天来了，来到了哪些地方？学生回答教师板书：小溪边、田野上、小鸟的家、校园里。
　　2、春天来了，这些地方怎么样了呢？请选择你喜欢的小节用读一读、画一画、演一演等你喜欢的学习方法进行学习，也可以与小组同学合作学习。
　　3、交流展示，教师相机点拨。（交流时，屏幕上随时出现相应的小节。）
　　生1：我用演一演的方法学习了第一节。（学生上台表演，体会欢快的心情。）
　　生2：我用画一画的方法学习了第一、二小节。（学生上台展示自己的图画，并说说画的内容，感受春的生机与色彩的美丽。）
　　生3：我们这一组用比赛读的方法学习了第三、四节。（小组起立，比赛读。教师相机启发学生想象小鸟高兴地叫着，它们在说些什么？小朋友在校园里干些什么？）
　　生4：我有感情的朗读了四个小节。（起立有感情地朗读。）
　　（打破传统串讲的形式，选择自己喜欢的内容、方法、方式进行学习，学生兴趣浓厚，充分展示了自己的才能。）
　　4、用朗读赞美春天。
　　春天多美啊！她来到哪里，就给哪里带来了生机与活力。（课件出示春天的美景。）能看着图，用课文的句子来赞美春天吗？自由练习。指名背，集体背。
　　（学生通过各种深情并茂的。读，创造性的再现课文，达到熟读成诵，自然地完成背诵积累的任务。）
　　四、启发想象，练习表达
　　1、春天来了小溪边、田野上、鸟儿的家、校园里，她还来到了哪里呢？那里了什么变化呢？学生自由想象说。
　　2、能像课文的句子那样写下来吗？可以写一句，也可以写几句，爱画画的小朋友还可以为自己的句子配上美丽的插图。（课件出示课文的句式：春天来了，春天来了，来到了，。）
　　（这里安排一个迁移练习，让每一个学生在生活中学语文、用语文、感受学习语文的乐趣。）
　　五、作业
　　选择最你最感兴趣的作业：
　　1、还有哪些描写春天美丽景色的文章，请搜集一下，读一读，背一背。
　　2、你在春天看到哪些美丽的景色，请把它画一画。
　　3、你会唱哪些歌唱春天的歌曲，学一学，唱一唱。
　　（设计这样的作业，目的在于拓宽学生的思维和视野，在广阔的空间任其发展。）
　　春天来了活动反思
　　现在正值春季，幼儿园里春天的景色已经映入了小朋友们的眼帘，一说起春天的话题，大家都会积极地表达自己的想法。我看到幼儿园里的迎春花开了。我看到树叶变得嫩绿嫩绿的。我看到桃花了我看到蜜蜂蝴蝶都飞来了小朋友们对春天的美丽景色记忆非常深刻，为了将这个幼儿感兴趣的话题延伸下来，我设计了绘画活动《春天来了》，引导幼儿将春天里人们的活动画出来。
　　绘画是中班幼儿喜欢的一种活动形式，我以谈论季节导入，因为关于春天的主题内容幼儿并不陌生，并且能将观察到的春天景色用自己的语言描述出来。所以我抓住幼儿擅长的、感兴趣的点切入。这样自然的过渡到观察春天的背景图，看到的昆虫、植物联系到小朋友在春天的活动，激发幼儿探索、积极思考。为了让绘画活动活起来，我还让小朋友亲自示范动态人物的姿势，为更好地解决绘画中的难点做铺垫。
　　通过老师的示范讲解，幼儿对正面人物的画法已经完全掌握，侧面人物还存在一定困难。例如：侧面的耳朵问题、动作的摆放等。
　　整个活动环节与环节之间的过度比较自然，老师与幼儿间的互动也比较默契。幼儿参与的积极性很高，同时幼儿在语言表达方面比较完整连贯。所以导致整个活动老师想要给孩子的点太多，孩子说的也比较多，留到最后画的时间就比较少。但从孩子的作品中可以看出，幼儿对人物比例掌握的还比较好。