课文我是什么教学设计

　　【教学内容】
　　人教版小学语文第三册。
　　【教学目标】
　　1、会认11个生字。
　　2、能正确流利地朗读课文。
　　3、知道云、雨、雪、雹子等自然现象都是水变化形成的。
　　4、充分利用小组合作优势，解决学习过程中遇到的问题。
　　【教学重难点】
　　引导学生懂得我是指水，了解水是怎样变化的，难点是理解水的变化与人类的关系。
　　【教学过程】
　　一、猜谜揭题
　　1、同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天我们就来猜几个。
　　2、同学们都已经成猜谜大王了，仔细观察，他们都有什么共同点？
　　3、今天我们学习的这篇课文也与他们有关。板书课题。
　　二、初读课文，自主识字
　　1、同学们，快快打开书读读课文吧！读课文时想给自己提点什么要求？
　　2、出示课件：这些都是本课的生字，哪位同学愿意读？
　　3、这么多的字，我们怎样才能记住呢？小组同学相互说一说。
　　4、游戏巩固识字：小组游戏师生游戏。
　　三、细读、品读课文
　　1、同学们的生字掌握得这么好，相信课文也一定读得好，谁愿意读？其他同学边听边想：我是什么？
　　2、老师贴图：多么可爱的小水珠呀！它还会变呢？选择自己喜欢的方式读12自然段，看看我能变成什么？
　　3、谁来说说小水珠都会变成什么呀？他们是怎样变成的呢？
　　4、小水珠能有这么多变化，真是太神奇了！谁来说说他是怎样变成汽的？
　　5、课件出示水变成汽，再变成云的这一过程。
　　6、课件出示描写云的句子，细细地品读，让学生感受云就像一位爱美的小姑娘，引导学生用自己喜欢的方式美读这几个句子。
　　7、飘浮在空中的云还会变呢？用自己喜欢的方式读第二自然段。
　　8、练习说话，我是云，我会变成（）（）和（）
　　9、同学们，他们从天而降的样子一样吗？你是从哪儿看出来的？
　　10、练习读这几句话，喜欢哪句就读哪句。
　　11、表演读挑战读齐读
　　12、这回儿，我们的水就有了这么多变化，真是太神奇了。是呀！雨、雪、雹子落在地上有变成了水，水就这样在大自然里循环变化着。
　　13、请同学们闭上眼睛，（出示音乐课件）师范读第三段，问：同学们，你好象看到了什么？（同学们的想象力真丰富呀！）这是一幅多美的图画呀？同学们，你们想读吗？
　　14、水是生命之源，没有水，就没有我们这个美丽可爱的世界。
　　四、拓展延伸
　　你们喜欢水吗？请同学们继续去观察生活中水的变化，把你观察到的现象写在日记本上，下节课再交流好吗？