口技 〔教学设计〕 创意说明:本文语言极其简洁、生动,描写手法高妙,这些在教学中都要引导学生去细心玩味。全文篇幅短小,应指导学生当堂背诵下来。此外,在理解全文的基础上,还应指导学生从不同角度积累一些文言词汇。 教学步骤: 一、导入 有条件的学校可为学生播放一点当代的声像资料。 二、诵读指导 从节奏、语气、语调等方面,让学生逐步提升朗读层次。 三、课文探究 通过以下问题的探究,完成对文意的理解、章法的揣摩、语言的品析。 1、善字在全文中的作用。 2、作者如何展示艺人的善? 正面描写、侧面烘托。这里可先用原文回答,再用现代文复述,加深对文章的理解。 3、试举例分析文中描摹声响的特点。 4、文中描写观众的反映有何作用? 5、开头、结尾皆清楚地交代了道具,这些在文中作用如何? 6、试举例分析本文语言之简洁。 四、背诵课文 在课堂上给20分钟左右的时间,鼓励学生当堂背诵下来。 五、词汇积累 可以指导学生从不同角度积累文言词汇,如: 1、古今义差别较大的词。 2、通假字。 3、一词多义,如乳、绝等。 4、表示时间的词(本文的一大特点)。 5、至今仍保留古代用法的词,如不能名其一处中的名莫名其妙。