关于发展的需要教学设计

　　思想品德（教科版）七年级上册第九课第二课时
　　《发展的需要》教学设计
　　一、教学目标
　　知识目标：懂得交往对个人发展和社会进步的重要意义。
　　能力目标：培养观察、感受、体验、参与社会生活的能力。
　　情感、态度、价值观目标：认识交往对中学生成长和发展的意义，从而重视交往、乐于交往。
　　二、教学重点和难点
　　教学重点：个人的发展需要交往。
　　教学难点：社会的进步依赖交往。
　　三、教学过程与方法
　　【故事导入】
　　1920年，印度传教士辛格在森林里发现了两个小孩，一个8岁，一个2岁。这两个孩子非常特别（播放视频资料）
　　师：这小孩跟正常的同龄人相比，有哪些特别的地方？
　　生：不会思考（智力水平低），用四肢爬行（缺乏运动能力），吞食生肉（缺乏知识和经验），趴在地上喝水（缺乏自尊心等人类正常情感）。
　　师：请同学们猜一猜，这小孩为什么会这样呢？
　　生：出生后被狼叼走，一直和狼生活在一起，缺乏与人的交往。
　　师：故事告诉我们什么道理？
　　生：一出生或幼年时就脱离人类社会的人，由于缺乏与人的交往，他们的知识、智力、能力、技能、情感等都不能得到正常的发展。
　　人类的正常发展离不开交往，交往是我们自身及社会发展的需要。（板书课题：发展的需要。）
　　【生活点击】
　　接下来，让我们走进中学生毕君同学的生活，看看他是如何在交往中逐渐成长的
　　1。呈现视频，引导学生分析交往对人的发展的重要作用。
　　情景一：毕君和同学小凯在路上检了一个钱包，毕君想把钱包占为己有，在同学的劝说下，他决定把钱包交给老师，以还给失主。
　　情景二：有一次考试，毕君的成绩很不理想，心情低落。但老师的分析和鼓励让他走出了低迷的情绪，重新振作起来。
　　情景三：毕君和几个同学组成了一个学习互助小组，他们每天都要在一起讨论学习问题，一学期以后，大家的学习成绩也提高了。
　　在上述情景中，与他人的交往对毕君同学有哪些意义？
　　（板书：增长知识，锻炼意志，提高道德，等。）
　　2。我们每个人都在不断地跟同学、老师、家长等许多人进行交往。请回忆你与他人交往的事例，并谈谈你从中得到了哪些收获。
　　交往事例我的收获
　　与同学
　　与老师
　　与家长
　　与其他人
　　学生分组讨论交流、填写，然后全班交流，老师点评。
　　归纳小结：我们的个人发展需要交往，离不开交往，我们应该重视交往，乐于交往，学会交往。（板书：个人的发展需要交往。）
　　【社会链接】
　　1。介绍电脑的发明过程，探讨交往对社会进步的重要意义。
　　1701年，德国数学家莱布尼兹的法国传教士朋友从北京寄给他两张八卦图，受此启发，他发明了二进制计算法。1946年，美国宾夕法尼亚大学莫奇来等以二进制为理论基础，研制成功世界上第一台电脑ENIAC。
　　展示图片：（略）
　　电脑的发明过程说明了什么？
　　（板书：社会的进步依赖交往。）
　　2学生分组列举中国传出去、外国传进来的科技、文化等方面事例。
　　3。当人类社会遭遇灾难和困境时，也需要人类社会的紧密交往、团结合作来度过难关。
　　照片一：2008年5月12日，一场突如其来的特大地震给中国人民带来深重灾难。全国人民万众一心，团结合作，抗震救灾，日本、美国等其他国家和民族也纷纷伸出援助之手，使我们取得了抗震救灾的胜利。
　　照片二：自去年开始，一场自上世纪30年代以来最严重的金融危机正席卷全球。如何平息这场危机？亚太经合组织（APEC）第十六次领导人非正式会议11月22日在秘鲁举行，正如秘鲁总统加西亚说，全世界人民、政府和企业团结一致，加强交流与合作，将战胜这场危机。
　　照片三：2008北京奥运会，中国的传统文化与源自希腊的更高更快更强的奥林匹克精神交织在一起，相得益彰，让全世界人民为之喝彩。
　　【感悟升华】
　　师生同唱北京奥运会主题曲《我和你》。
　　交往是我们个人发展的需要，也是社会进步的需要。希望同学们都伸出热情的手，让我们心连心，共同茁壮成长，共创美好世界！