雪被子第一课时说课设计之一

　　一、说教材
　　《雪被子》这篇课文是义务教育五年制教材第三册第七单元的一篇课文。本册教材在编排上最大的特点就是：以发展语言为主线，注重听说读写的协调发展。提倡让学生在课堂中多动脑、动口、动笔。而这一编排特点也恰好体现了大纲对。
　　本教材使学生初步形成阅读能力的要求。因而，让学生全面参与课堂教学，培养阅读能力是本册教材总的指导思想。本篇课文是一篇儿童散文，它是继一册《雪娃娃》之后的又一篇有关雪的课文，文章以优美的语言、音乐般的节奏和拟人化的手法，描绘了一幅在洁净美丽的白雪覆盖下的冬景，一个神奇犹如梦幻般的境界。课文共分三个自然段，包含着两个自然科学知识：小雪花给麦苗盖上了雪白的被子说明厚厚的积雪能保持地温，抵挡寒风和霜冻对庄稼的侵袭；雪被子下面，麦苗们做了两个快乐的梦，揭示了瑞雪兆丰年的自然规律。这篇课文可分三课时来完成教学任务。
　　第一课时：初读课文，掌握6个生字（麦、苗、盖、呼、淘、哨）教学12自然段。
　　第二课时：教学第3自然段，进行听说训练，掌握相应的生字新词。
　　第三课时：总结课文，朗读训练。
　　而本课时即第一课时的教学，应以训练为主线，即让学生做到三动，以学生为主体，初步培养学生的阅读能力。
　　1本课时教学目标
　　（1）初谈课文，了解大意。
　　（2）学会麦、苗、盖、呼、淘、哨6个生字，理解被子、满天、雪花、麦苗、暖呼呼的意思。
　　（3）读通课文，学习课文第1、2自然段。明白雪被子能保持地温这一科学道理。
　　（4）培养合理的想象力。
　　学会6个生字，新词；懂得雪被子能给麦苗保暖，使麦子长得好而丰收的道理。
　　2教学难点
　　麦苗为什么觉得暖呼呼的？P
　　二、说教法、学法
　　1、教法
　　教法以学生为主体，让学生全面参与到课堂教学中来，把素质教育落实到课堂是当今教学改革的主流，生字教学采用集中与分散相结合的方法。即集中读拼音，分散教学字义，并运用部件分析法，熟字比较法教学生字字形。运用启发式提问、图文结合、句子比较、有感情地朗读课文等方法，体现教师的主导作用，让学生主动地探索新知识，掌握内容，积极发展学生思维，提高学习能力。
　　2、学法
　　在教学上，放手让学生运用已学过的拼音知识，指导学生自学、锻炼其自学能力，学生通过动手、动口、动脑，积极主动探求新知，掌握一定的字形记忆方法，理解课文内容的方法，才能举一反三，形成能力，授以鱼不如授之以渔，说明学习方法指导的重要性。
　　3、学情分析
　　从学生的年龄特点和所掌握的知识程度看，生字淘的正确书写要重点指导。新词暖呼呼要联系上下文去理解，积雪能保持地温，二年级的小朋友不可能一下子明白，以借助简笔画帮助学生理解这个道理。
　　4教具准备
　　课文录音、投影片、生字卡片、小黑板
　　三、说教学程序
　　本课教学思路：
　　谈话引题激趣听录音初感课文自学课文生字词检查自学情况学习课文l、2自然段复习巩固
　　1谈话引题激趣。
　　小朋友，冬天到了，你觉得大自然中什么景色最美？下雪的时候，你们常常干些什么？雪不但洁白、美丽，对庄稼还很有用呢！今天我们一起来学习课文《雪被子》。运用谈话法揭题，自然、简洁、有趣，能充分激发学生学习课文的兴趣，使学生进入良好的学习准备状态。
　　2听录音初感课文。
　　利用配乐朗读，让学生感受课文优美的语言，音乐般的节奏，从而产生学习课文的强烈愿望，同时，在定程度上提高学生的朗读能力。
　　3。自学课文生字词。
　　自学要求：（小黑板出示）
　　（1）初读课文，利用拼音学习新字；
　　（2）划出生字新词，想想它们的意思。
　　（3）看出字，说字形。
　　（4）想想：课文写谁喜欢什么？
　　这过程主要是培养学生良好的自学习惯，让他们去独立动动脑，动动口，让学生在自己读、看、比较、思考的过程中初步掌握字词的音、形、义，体现学生的主体地位。
　　4检查自学情况。
　　（1）看卡片读生字。
　　学生易读错的字sho（哨）mng（梦）fng（丰），
　　多音字ji（结）多读几次。
　　（2）记字形。
　　比较法：麦与表相比较，苗与猫比较
　　动作演示法：盖
　　部件分析法：呼口十乎，哨口十肖
　　笔顺分析法：淘字右半边的笔顺
　　（3）指名分自然段读课文、教师出示句式：课文主要讲（谁）喜欢（什么）？让学生说说课文大意。
　　这一环节的设计，既能让我们教师有重点地查漏补缺，又让学生有充分动口的机会，既掌握了新知，又训练了学生的口头表达能力。
　　5学习课文l、2自然段，
　　学习课文第一自然段
　　（1）读课文第一自然段
　　（2）读后讨论，并找出共有几句话。
　　（3）比较句子：小雪花飞，落在麦地里。
　　小雪花满天飞，轻轻落在麦地里。
　　哪句好？运用语句比较，体会语感，启发想象，然后进行朗读指导，轻轻应读得轻些，满天飞应读重音，加深学生对课文的印象，感受课文的美。
　　（4）暖呼呼是什么意思？小麦苗为什么会觉得暖呼呼的？利用投影片（抽拉片）讲解科学知识，化难为易，让学生更易接受。
　　（5）齐读第一自然段，然后指导背诵，这样教学体现从整体部分整体的认识事物的规律。
　　学习第二自然段
　　（6）读课文第二自然段，通过朗读，使学生知道这一段主要讲的是什么内容。
　　（7）比较句子可是吹不动可是怎么也吹不动
　　运用语句的比较，加深对课文的理解。
　　（8）淘气是什么意思？借助简笔画帮助学生理解。这个环节的设计形象、生动、激发了学生兴趣，加深对雪被子的厚和麦苗喜欢雪被子的理解。
　　（9）朗读第二段，采用多种形式的朗读，如跟录音读，配乐读，小组赛读，最后齐读，循序渐进，使全班同学都会流利地朗读课文，背诵课文。
　　6复习巩固。
　　（1）读生字卡片，复习6个生字的字形，主要是为了查漏补缺，防止学生在读音、书写上出现错误。
　　（2）小结本堂课的学习内容。佼学生再现本节课所学的知识。加深印象。
　　（3）作业。
　　a比比，再组词。
　　麦（）苗（）苗（）哨（）
　　表（）猫（）羊（）悄（）
　　b抄写6个生字。
　　这两题作业的设计，目的是进一步巩固生字的字形，提高学生正确的书写能力。
　　四、说板书设计
　　为帮助学生熟记生字、新词，理解雪被子能给麦苗保温，使麦子长得好而丰收的道理，我采用了生动、形象、图文并茂的板书设计。这种板书设计既符合低年级小朋友的年龄特点，又能激发他们强烈的学习兴趣。