一年级语文下册两只鸟蛋的教学设计

　　教学目标
　　1、认识蛋、取等12个生字。会写听、唱等6个字。
　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。并能背诵课文。
　　3、知道保护环境，爱护小动物。
　　教学时间：2课时
　　教学流程
　　第一课时
　　一、导入揭题
　　1出示插图：两只蛋，旁边画有一只小鸟。
　　看见这些你会想到什么？
　　2教师板书课题：两只鸟蛋
　　学生齐读课题。识记蛋字。（给蛋组词。）
　　课文讲了两只鸟蛋的什么故事呢？
　　二、初读感知
　　1自由读课文，圈出本课所要学的生字。要求：借助拼音读正确、读流利。
　　2指名当小老师领读生字。
　　3自主选择生字进行学习，并读出该字所在的小节，教师随机选择句子进行指导朗读，并采取多种方法进行练读。
　　例：捧连忙
　　（1）读第三小节。
　　（2）用动作表示捧。
　　（3）用连忙说一句话。
　　说说用什么办法记住这些字。
　　熟字加偏旁猜谜语如：还不走车来了。（连）千少万多。（仿）
　　定、向：讲解字形、间架、笔顺、笔画，并练写。
　　取、凉：练习鸟蛋凉凉的和凉凉的鸟蛋两种短语形式。
　　4除了课文，你还在哪些地方见到过这些字？
　　5分小组出示学生收集到的有这些生字的报纸、杂志、商标等，念给小组的成员听。
　　6全班交流：将自己收集的资料分别粘在小黑板上，并读给老师和同学听。
　　〔结合生活实际认字。〕
　　7自由读课文。把课文读正确、读通顺。
　　8指名分节读课文。
　　9选择自己喜欢的小节进行练读。
　　10小组之间采用互读或者齐读或者组长指名朗读等方式练读。
　　第二课时
　　一、再读感悟
　　1再读课文，找一找文中写我动作的词语，圈出来。
　　学生回答，教师板书：取、拿、捧、走、送还、听见、抬、投向
　　2说说我是怎样做这些动作的？用划出。
　　教师出示所划短语，请学生选择相应的。进行粘贴。
　　3理解感悟。
　　（1）如果鸟蛋拿在你的手心，你的心里会怎么想？朗读，体会真好玩。
　　（2）如果你是鸟妈妈，看见这情景你的心情如何？理解焦急不安。
　　4质疑解疑。例如：鸟蛋怎么又是小鸟？可以让学生自由提问，自主回答。
　　5再读课文，把你所体会到的用朗读体现出来。
　　二、书写指导
　　口字旁的字口要写小些；走之底的写法仔细指导，是三笔。
　　三、拓展练习
　　1师：我把目光投向高远的蓝天，心里会想些什么呢？
　　2小组讨论，说一说，议一议。
　　3学了这篇课文，我们知道了什么？
　　四、小结