大班节奏活动快乐的小脚印

　　温州滕子丹
　　活动目标
　　1、引导幼儿感受由四分音符、八分音符及休止符组成的节奏，并学习用脚部动作加以表现。
　　2、启发幼儿利用十六宫格相互合作，共同创编并表现新节奏。
　　3、让幼儿分享创造和成功的快乐。
　　活动准备
　　1、小脚印的图片若干；十六宫格板五张。（）
　　2、踢踏舞的录像；简易踢踏舞鞋若干双（与幼儿人数相等，可自制）
　　3、激烈欢快的乐曲一段。
　　活动过程
　　一、观看录像，引出课题。
　　1、师：小朋友，今天我为你们带来了一段非常有意思的舞蹈。你们想不想看？（想。）好，让我们一起来看一看吧！
　　2、师：录像中的叔叔真厉害，他们用脚踩出的节奏好听吗？（好听。）那你们的小脚能不能踩出这么好听的节奏呢？（能；不能）不管怎么样，今天我们来试一试，好不好？
　　二、学习四分音符，八分音符和休止符组成的节奏
　　1、出示十六宫格板，教师摆节奏谱。（如：）
　　师：瞧，老师特地请来了这些小脚印帮忙，看看我是怎么摆的。教师演示。
　　2、引导幼儿讨论并学习四分音符、八分音符、休止符三种节奏。
　　（1）教师引导幼儿对三种节奏逐个学习。
　　师：这么多的小脚印该怎么踩呢？别急，我们一个一个来，好吗？（即四分音符，踩一下；即八分音符，踩两下；空格即休止符，不踩）
　　（2）教师带领幼儿边朗诵语音谱，边用脚踩相应的节奏。
　　师：真不错，那我们就看着这些小脚印一边念一边踏脚，好吗？（嗒嗒嗒嗒嗒）
　　（3）教师带领幼儿随乐看图谱，边朗诵边踏脚。
　　师：真好听！要是来点音乐就更好了。加上音乐试试看，怎么样？
　　（4）幼儿看图谱随乐踏脚，教师用手指着图谱。
　　师：真棒！那我们站起来踩节奏，好吗？不过，有个要求，在踩节奏时能象录像里的叔叔一样就用脚踩出节奏，嘴巴不发出声音，在心里念节奏，能不能做到？
　　三、启发幼儿创编并表现新节奏
　　1、幼儿分组进行创编节奏，教师进行指导。
　　师：今天，我为小朋友准备了许多小脚印和十六宫板，由你们自己来贴脚印，编节奏。几个人一起合作，看看哪一组编的节奏最好听。记住了，编好后，一组的几个小朋友要看着自己贴的小脚印，先来试着踩一踩节奏，好吗？教师引导幼儿创编出较为协调又便于自己踩的节奏。
　　2、请各组的幼儿展示自己新编的节奏谱，并带领全体幼儿一起随乐踩节奏。
　　3、教师带领幼儿随乐将四组新编节奏连起来完整的练习一次。
　　师：看来，你们的小脚也很厉害，也能踩出好听的节奏，对不对呀？最后，我们站起来，听着音乐把我们自己编的节奏连起来表演一次，好不好？
　　四、结束
　　师：接下来让我们带上这些小脚印去找小伙伴们一起玩，好吗？（教师带幼儿出活动室）
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