【活动目标】
　　1、了解蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等昆虫的基本特征和生活习性，通过仔细观察能正确辨认昆虫。
　　2、乐于大胆讲述自己的发现，对昆虫有进一步的兴趣。
　　【活动过程】
　　一、猜谜语并出示课件图片，引出昆虫的活动主题。
　　教师念蜜蜂的谜语儿歌：团结劳动是模范，全家住在格子间，常到花丛去上班，造出产品比糖甜。
　　提问：这是什么？（幼儿答对后出示蜜蜂的图片。）
　　教师念蜻蜓的谜语儿歌：小飞机，纱翅膀，飞来飞去灭虫忙，低飞雨，高飞睛，气象预报它内行。
　　提问：这是什么？（幼儿答对后出示蜻蜓的图片。）
　　师：小朋友们都猜对了，那你知道他们有一个共同的名字，叫什么吗？
　　小结：它们有一个共同的。名字叫昆虫。
　　二、结合昆虫课件，引导幼儿认识昆虫的基本特征。
　　1、引导幼儿仔细观察蜜蜂图片。
　　提问：请你们仔细看看蜜蜂，它是什么样子的？头上有什么？身体下面有什么？有多少对翅膀和脚？你知道它生活在什么地方？（蜂巢）爱吃什么吗？（花粉和花蜜）
　　2、引导幼儿仔细观察蜻蜓图片。
　　提问：蜻蜓是什么样子的？头上有什么？身体下面有什么？有多少对翅膀和脚？你知道他生活在什么地方？（幼虫生活在水里，成虫后夜里在树枝上休息）爱吃什么吗？（蚊子、飞蛾、苍蝇等小虫）
　　3、出示更多昆虫的图片，引导幼儿观察讨论比较它们的相同之处。
　　师：老师这里有很多昆虫的图片，请你们仔细看看，和边上的小伙伴说说，他们哪些地方是相同的？生活在哪里？吃什么？
　　4、观看课件。
　　小结：原来昆虫都有一些共同的特点，昆虫的身体都由头、胸、腹三部分组成。头上有触角、嘴和眼睛；昆虫的胸部长着三对脚，大多数昆虫背上都一般长着一对或两对翅膀；昆虫腹部包含着生殖器和大部分的内脏，是一节一节的，两侧还有气孔，是呼吸用的。昆虫在成长过程中在外型上要经过一系列的变化才能成为成虫。
　　三、通过观察操作，引导幼儿辨认昆虫，能正确辨别出昆虫。
　　师：刚才我们认识了昆虫有哪些特征，老师想要考考你们。请你们来看看，这些图中，哪些是昆虫，哪些不是昆虫，为什么？
　　教师出示图片，幼儿观察并与同伴交流。
　　请个别幼儿说说自己的发现及其原因。
　　总结：昆虫是一个大家族。在我们身边有很多其他的昆虫，请小朋友们找一找还有哪些昆虫，再和大家介绍一下，好吗？

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