第三课ampnbsp古代商业的发展教案

　　第三课《古代商业的发展》教案一、教学目标【课标要求】：概述古代中国商业发展的概貌，了解古代中国商业发展的特点。【知识目标】：1、掌握我国古代各历史时期商业发展的概况，理解商业的发展是一定历史时期社会政治、经济和文化等各种因素综合作用的结果；2、理解我国古代商业发展的原因及其与农业、手工业的关系；3、认识和理解坊与市、交子、徽商与晋商等重要概念。认识柜坊与飞钱和后世的银行与汇票的关系。【能力目标】：1、通过学生课前自主学习、搜集资料、共同探究问题，使学生对古代商业的发展有初步了解，并能在了解史实的基础上共同解决问题，培养了学生自主学习、主动探究的能力，在学习中学会与人合作；2、通过课堂上分组研讨交流，拓展学生的课外知识面，提高学生的思辩能力、综合分析问题的能力，培养竞争与合作意识；3、指导学生阅读教材引文及史料，培养学生阅读理解历史材料以获取有效信息并结合所学知识对有关问题进行说明的能力。【情感态度与价值观】：1、明确商业的产生是经济发展的结果，反过来又促进经济的发展，两者辨证统一、互相作用；2、了解商业活动在人类社会生产和生活中具有重要地位和作用。商业的发展，是社会生产力不断提高的结果；3、通过两宋商业发展与当时政局的关系，体现政府控制商业和市场的自我调节能力。二、教学准备【学生准备】：预习本课内容，了解本课的重要概念，课前预习，掌握基本史实；按照教师布置的问题，选择自己感兴趣的问题进行准备：搜集资料、整理发言提纲、小组讨论。【教师准备】：向学生提供有关本课内容的网站，同时，指导学生课前查阅和预习；并精心备好教案，寻找有关本课内容的史料、图片和多媒体资料，制作好多媒体课件，以便学生掌握本课的内容。三、教学指导本课头绪多、历史概念多，涉及时间长，专业性强，学生难以理解。教师宜结合教材学思之窗、历史纵横资料回放等栏目，紧扣古代中国各个历史时期商业发展概况这一线索，以小组为单位，进行探究式学习；并采用多媒体技术辅助课堂教学，贯彻谈话、讲授、研讨交流等教学手段。由于学生在初中学过中国古代史课程，对古代的商业的历史有简单的知识积累，平时也偶然接触有关商业活动题材的影视作品，这就为高中的自主学习奠定了基础。但初中学生的认知水平还处于感性认识阶段，高中课程在内容编排上以专题形式进行，更注重学生的理性认识，培养学生分析解决问题的能力及运用发展的眼光去看待历史问题的能力。要引导学生进行合作探究，使学生具有对历史现象的研究意识及与人合作的意识。四、教学重点、难点【重点】：中国古代商业的产生发展繁荣的表现。【难点】：中国古代发展繁荣的原因。五、教学设计1、新课导入问题导入法：学习了古代中国农业经济的进步和手工业的发展，有没有同学思考过：商业到底在中国古代农耕文明中扮演什么样的角色呢？（也可指导学生结合书本封面和书17页关于山西票号日升昌的材料，从中提取历史信息，并思考票号和后来的什么机构类似？它在商业活动中有什么作用？在学生回答的基础上，导入新课。）2、过程设计【课件展示】第三课、古代商业的发展1、中国古代不同历史阶段商业发展概况商业并不是天生就有的，商业的产生和发展离不开商人的积极作用，商人又是因何而来？其实，周武王灭商后，商朝的遗民为了维持生计，东奔西跑地作买卖，日子一长，便形成一个固定的职业。周人就称他们为商人，称他们的职业为商业。这种叫法一直延续到今天。那么，古代商业又是如何兴起并逐步发展的呢？追溯这一切，得先从商周时期讲起。【课件展示】第一：商周时期商业产生（指导学生结合教材自主挖掘，在此基础上由老师概括）：商人在商品交换中，使用海贝、骨贝等货币，且商业为官府控制。到春秋战国时期，由官府控制商业的局面被打破、出现许多商品市场和商人。春秋时期著名的大商人有郑国的弦高、孔子的弟子子贡和范蠡；战国时期著名的商人有魏国的白圭、吕不韦。【课件展示】（板书）商朝时期：商人出现、货币为贝壳、商业由官府控制；春秋战国：由官府控制商业的局面被打破、出现许多商品市场和商人；战国后期，各国铸造流通的铜币种类增多，形状各异，有的模仿农具，有的模仿各种工具，也有的模仿贝的形状。货币的数量大，种类多，反映了商业较过去发达。商品交换的发展，促进了城市的繁荣。【课件展示】第二：秦汉时期商业初步发展如果说，商周时期是我国古代商业产生阶段；那么，秦汉时期，商业已取得初步发展。请思考：秦汉时期我国商业初步发展的原因和表现分别是什么？【课件展示】（板书）a、原因：秦始皇统一货币、度量衡，修建驰道；汉代开关梁，弛山泽之禁；两汉开通了陆上和海上丝绸之路b、表现：西汉富商大贾周流天下，对外贸易发展，出现了许多商业中心（注：教学中，教师也可以展示秦半两和汉五铢钱的实物或图片来增强教学的直观性，增强学生对秦汉时期商业发展的感性认识。还可以展示汉长安城的平面图，让学生找出长安城的两个市，既可以较好的展示汉朝市的特点，也可以说明商业的发展与人民生活的紧密联系。）【课件展示】第三：魏晋南北朝时期商业发展缓慢魏晋南北朝时期，由于社会动荡，货币在流通中的作用减小，以物易物成为主要的交换手段。北方商业发展时起时伏，波动性大。南方商业小幅发展，商税及与商品流通交易有关的税种，成为东晋南北朝政府财政收入的主要来源。由此而知：魏晋南北朝时期商业发展相对缓慢。【课件展示】第四：隋唐时期商业进一步发展隋唐时期是我国封建社会的繁荣时期，商业取得进一步发展。由于农业经济的发展、手工业的进步，特别是隋朝时开凿的贯通南北的大运河，促进了商品流通范围的扩大。唐代还出现了柜坊和飞钱。柜坊专营货币的存放和借贷，是我国最早的银行雏形，比欧洲地中海沿岸出现金融机构要早六七百年。飞钱类似于后世的汇票。柜坊和飞钱的出现是商品经济发展的结果，它们的出现又促进了商业的便利与发展。隋唐时期商业发达的城市，除黄河流域的长安、洛阳外，长江流域的扬州、益州也成为繁荣的商业城市。唐代长安城有坊、市；市有两个，东市和西市。市与坊用围墙隔开，白天定时开市、闭市。东市和西市各占两坊之地，各有220行。东市肆邸千余，货物山积，商贾云集。唐朝政府允许外商在境内自由贸易，胡商遍布各大都会。西市就有西域，以及波斯、大食商人，胡风、胡俗流行。长安城的人口不下百万，这样庞大的人口对商品的需求，造成长安城商业的繁荣。农村集市也有了进一步发展。尤其是在水陆交通要道附近，集市不断增多，有些还发展成重要的市镇。（注：本部分内容为书本基础知识，应强调夯实）隋唐时期对外贸易不断发展。唐朝前期陆上丝绸之路畅通无阻，出现商旅不绝的繁忙景象。安史之乱后，对外商业交通的重点，由西北陆路转移到东南海道。广州是南方最大的对外贸易港口，是外国商船的聚集之地。唐政府在这里设有市舶使，专管对外贸易。【课件展示】（板书）原因：农业、手工业发展，运河开通表现：金融方面：柜坊和飞钱出现城市繁荣：长安、洛阳、益州、扬州市场发展：城市中市坊分开，农村集市发展对外贸易：广州成为对外贸易的港口，唐设市舶使【课堂思考】：柜坊与飞钱的出现，对商业的发展有何作用？柜坊专营货币的存放和借贷，是我国最早的银行雏形，它是专为远距离和大宗商品交易服务的，也便于商人筹措资金。飞钱类似于后世的汇票，它出现以后，商旅不用长途携带钱币，也不用运输税钱。总之，柜坊和飞钱的出现，使各地之间的商业往来更加方便快捷，有利于商业的繁荣。【课件展示】第五：宋元时期商业空前繁荣两宋时期，我国古代商业出现空前繁荣。主要表现为：城市繁荣，彻底打破市坊界限，商业活动不受时间限制商业交换品种迅速增加，许多农副产品和手工业品开始转向市场世界上最早纸币交子出现并推广边境贸易（榷场）发达海外贸易发达（补充说明：交子：世界上最早的纸币，北宋时产生于四川，便利了商业活动，促进了商业的发展；榷场：辽、宋、夏、金时期政府在边境地区设立的收税贸易市场，促进了民族间的经贸交流。）【课堂思考】：宋朝空前繁荣的商业局面出现的原因有哪些？结束分裂走向统一，为经济发展奠定基础；农业、手工业的高度发展，为商业的兴盛提供了坚实的物质基础；政府逐渐放松对商品交易的限制；水陆交通的便利有利于对外贸易的发展；纸币的出现和应用促进了商业的繁荣。在此基础上，宋朝商业空前繁荣，更为元朝商业的发展奠定了基础。元朝实现了国家的空前统一，为经济的进一步发展奠定了基础；重新疏浚了大运河，疏浚后的大运河从杭州直达大都；开辟了海运，海运从长江口的刘家港出发，经黄海、渤海抵达直沽（天津）；元政府还在各地遍设驿站，横跨欧亚的陆上丝绸之路也重新繁荣起来，这些都促使元代商业继续繁荣。元代的大都是政治文化中心，也是繁华的国际商业大都会。百物输入之众，有如百川之不息。据说每天仅运入城中的丝即达到千车。杭州是南方最大的商业和手工业中心，贸易之巨，无人能言其数。泉州是元代对外贸易的重要港口，经常有百艘以上的海船在此停泊，外国旅行家誉之为世界第一大港。元政府在这里设有市舶使，严密控制对外贸易。【课件展示】第六、明清时期商业继续发展，出现商帮明清时期，由于小农经济与市场的联系日益密切，农产品商品化得到了发展；城镇经济空前地繁荣和发展，许多大城市和农村市场都很繁华。其中北京和南京是全国性的商贸城市，汇集了四面八方的特产。在全国各地，还涌现出许多地域性的商人群体，叫做商帮，其中人数最多、实力最强的是徽商和晋商。【课件展示】下面有张表格，请大家在自学课文并小组讨论的基础上完成！
　　商帮
　　起家
　　发展
　　兴盛
　　徽商
　　晋商
　　【课件展示】归纳完成：
　　商帮
　　起家
　　发展
　　兴盛
　　徽商
　　经营盐业致富
　　经营茶叶、木材、粮食等
　　经营典当，走出国门
　　晋商
　　经营盐业致富
　　经营丝绸、铁器、茶叶、棉花、木材等
　　经营票号，走出国门课堂思考：徽商与晋商为什么在明清时闻名全国？徽商与晋商都以经营盐业起家；积累起商业资本后扩大经营范围，涉足其他行业；还办金融机构，甚至走出国门，把生意做到国外，积累起巨额财富。徽商与晋商是全国人数最多、实力最强的两大商帮。徽商和晋商的出现与城镇经济的空前繁荣是明清时期商业发展的两大特色。【课件展示】第三课、古代商业的发展2、中国古代商业特征【师】自商朝时期商业兴起到明清之际商业的发展，期间体现了怎样的特征呢？【生】1、与农业、手工业的发展紧密相联，相辅相成；2、受重农抑商政策制约，发展艰难而曲折；3、货币制度及货币的使用，一定程度上反映了古代中国商业发展的水平与特点；4、阶段性特征明显，各个时期发展极不平衡。商业、农业、手工业之间互相联系，无农不稳、无工不富、无商不活。商业的发展和农业、手工业的进步是古代中国经济发展的必然趋势，；明朝中后期，催生了资本主义生产关系的萌芽，这是古代中国经济进一步发展的新生力量。然而，传统的农业、手工业和商业却成为资本主义萌芽继续发展的阻碍。当西方世界陆续发展资本主义经济的时候，中国传统经济又将面临如何变革呢？下节课，我们将学习《资本主义萌芽的缓慢发展》。3、作业布置a、基础归纳型：按照课堂教学思路，理清古代中国各个历史时期商业发展概况，用表格形式展现。b、能力提高型：结合课文，自主探究中国货币发展史、商业都市和城镇的发展史、海外贸易的发展史以及徽商或晋商的发展史。（以小组为单位，由学生认购其一完成，可通过撰写小论文或收集图片、实物、影像资料的方式展现）六、教学反思本课《古代中国的商业》，课文比较枯燥但头绪多、历史概念多，涉及时间长，专业性强，学生不易掌握。教学中，可以图片和实物（如古代货币或都城平面图或反映当时社会经济发展的作品）展示形式加深学生印象。同时要注重培养学生理清线索的能力，要求学生能按时间顺序，紧扣古代中国各个历史时期商业发展概况进行探究学习。并指导学生就中国货币发展史、商业都市和城镇的发展史、海外贸易的发展史等进行课后操作，既激发学生兴趣，又培养学生合作探究的能力。教学中，要注重古代中国农业、手工业和商业的联系，不可孤立地看问题。更要看到商品经济发展到一定程度在明朝中后期产生了资本主义萌芽，从而为第四课作好教学铺垫。七、同步练习一、选择题：1、我们现在知道商人这一称呼来源于（）a从事商业贸易的人b善于经商的商朝人c铁制工具d专门收商业税的人2、后世商人尊崇的祖师是（）a商鞅b勾践c秦始皇d范蠡3、交子出现在古代中国的（）a宋朝b元朝c明朝d清朝4、明清时期实力最强的商帮是（）a宁波商帮和晋商b宁波商帮和徽商c晋商和徽商d湖南商帮和徽商5、当看到坊巷桥门及隐僻去处，俱是铺席买卖的场景时，我们可以断定这一现象最早出现在（）a秦朝b西汉c南朝d北宋6、中国古代开辟的海上丝绸之路是在（）a西汉b东汉c魏晋南北朝d隋唐7、若想一览被外国旅行家誉为世界第一大港的雄姿，应该到元朝的（）a杭州b大都c泉州d扬州8、我国最早的银行雏形是（）a商行b柜坊c票号d商号9、中国古代海外贸易税收成为国库财富重要来源之一的是在（）a北宋b南宋c元朝d明朝10、若来唐经商的外国商人在广州有生意上的事情，应该找（）a柜坊b邸店c瓦子d市舶使二、材料题：新都（新安），勤俭甲天下，故富亦甲天下。贾人娶妇数月，则出外或数十年，至有父子邂逅而不相认识者。大贾辄数十万，则有副手而助耳目者数人。其人皆铢两不私，故能以身得幸于大贾而无疑。他日计子母息，大羡，副者始分身而自为贾。故大贾非一人一手足之力也。青衿士子在家闲，走长途而赴京试，则短褐至骭，芒鞋跣足，以一伞自携，而吝舆马之费。问之则皆千万金家也。徽人四民咸朴茂，其起家以资雄闾里，非数十百万不称富也，有自来矣。按顾炎武的看法，徽商发达的原因有哪些？你同意他的观点吗？请说说你的看法。三、问答题：春秋战国和宋元时期是我国古代商业发展的重要时期之一。根据所学知识回答下列问题：春秋战国时期的商业发展出现了哪些新气象？宋元时期商业发展的最大特征是什么？具体表现在哪些方面？比较春秋战国和宋元时期商业发展的共同点。同步练习参考答案：一、选择题：15：bdacd610：acbbd二、材料题：顾炎武认为徽商发达的原因有：徽州人有经商的传统，成年男子结婚不久就外出经商，有的人几十年都不回去。徽州人很团结，注意互相帮助，一个大商人能够得到许多同乡的帮助，在帮助的过程中，这些同乡也学到了经商的本领。徽州人还崇尚节俭，不奢华。同意。因为顾炎武的看法符合徽州商人的实际，也正是资本原始积累时期商人的真实写照。三、问答题：新气象：打破官府控制商业的局面，出现许多商品市场和商人；大商人资本雄厚；出现商人的祖师。特征：繁荣。表现：城中市和坊的界限被打破，买卖时间延长，出现早市和夜市等；商品种类增多，商税在政府财政中比重增加；出现纸币；边境贸易和对外贸易发达；涌现出众多商都。共同点：商业进入新时期，出现许多新气象；贸易范围扩大，商品种类增多；私人商业资本雄厚等。